孩子上了幼兒園，可以提前適應集體生活，逐漸培養孩子的自理能力、獨立能力、表達能力以及人際交往能力等，可以為將來順利升入小學打好基礎。有的幼兒園老師還會為了鼓勵孩子自己穿衣佈置家庭作業。
讓家長在羣裏打卡，配合培養孩子的自理能力，但一些家長借打卡之便，卻趁機“炫富”，也因此惹來其他家長的不滿。
丹丹上幼兒園後，很快適應了幼兒園的生活。丹丹的老師比較負責，為了培養小朋友的自理能力，在家長羣佈置作業，讓寶寶在家自己穿衣服，家長每天在羣裏拍照打卡。
對於老師的安排，家長們都很贊同。每天早上，家長們都會拍下寶寶穿衣服的照片，及時發到家長羣。看到小朋友穿衣服時的各種萌照，老師也會適當給予鼓勵和表揚。
但是，時間一長，家長羣不再是單純打卡了，一些家長開始在羣裏分享自己的購物心得。比如給寶寶買了哪個品牌的衣服、鞋子或者營養品等等。
家長羣逐漸變了味道，成了這些家長“炫富”的地方，並且每天樂此不疲。一位家長實在忍不住了，直接在羣裏發話：“天天比來比去有意思嗎？”家長羣才停止了“炫富”交流。
在家長羣“炫富”的家長是基於什麼心理呢？
1）喜歡炫耀，愛表現自己
有的家長本身就喜歡炫耀，想通過“炫富”來表現自己，彰顯自己的優勢，以此達到內心的滿足。這類家長無論在任何場合，都會習慣於有意或無意的“炫富”，並以此為榮。
2）想要吸引更多人的關注
有的家長自身沒有優勢或者不被認可，就希望藉助自己有優勢的一面，比如有錢，通過“炫富”吸引他人關注的目光，從而得到更多人的認可。其實，家長的這種做法雖然帶來了關注，也引來了反感，並不會被認同。
3）希望藉此贏得老師好感
有的家長想要通過“炫富”，顯示出自己家境的優越，從而讓老師對自己和孩子特別對待。有些老師確實“嫌貧愛富”，會關注家境好一些的孩子，甚至會優待這些孩子，對家長也極盡恭維。但大多數老師並不會因家境不同而區別對待孩子。
家長總希望為孩子提供較好的教育，讓孩子擁有更好的教育資源，但也不可忽視父母在家庭教育中的作用，不要讓自己的壞習慣無形中影響了孩子。孩子的模仿能力很強，若是從小就學會“炫富”，也會遭到嫌棄。
引導孩子建立正確的消費觀孩子的一言一行都會受到家長的影響，家長就要以身作則，從言行上約束自己，引導孩子建立正確的消費觀。在選擇衣服鞋子或其他用品時，不要過於追求名牌，只要材質健康，有舒適的體驗感，對孩子來説就是較好的選擇。
學會選擇性滿足孩子的需求很多家長對孩子有求必應，無論孩子想要什麼，家長都會給予滿足，導致孩子沒有正確的消費意識，也不懂得如何選擇，只會一味向家長索取。家長就要學會選擇性滿足孩子的需求，讓孩子懂得取捨，選擇比較適合自己的東西。
家長選擇性滿足孩子，有助於孩子建立正確的消費觀，並擁有合理消費意識，讓孩子在合理消費的同時，遠離攀比和炫富。
想讓孩子不攀比、不炫富，家長就要正確引導孩子，培養孩子的正確消費觀和合理消費意識，讓孩子懂得選擇和放棄，學會自我控制，才會對孩子一生有益。家長作為孩子生活中息息相關的人，也要以身作則，不要養成攀比和炫富的習慣，以免給孩子帶來不良影響。