之前，同事帶兒子去健康管理醫院進行定期體檢。最後的項目是測試智商。孩子需要簡單的對話測試。醫生問孩子：“這是什麼顏色？”，同事的孩子瞪大了眼睛看着他的母親，醫生沒有説話。又問了一個問題，還是沒有得到答案。
同事禁不住搶答道：孩子在家裏説得很好。可能對環境不太瞭解…”醫生反覆提問，孩子還是沒説話。同事看到這，他趕緊讓孩子回答醫生的問題，醫生説現在就可以離開，但是同事還想讓孩子繼續説。在上述的陳述中，很多父母也有同樣的經驗。
作為一個新手父母，很多父母都很注意孩子在各個階段的成長和變化。有一位媽媽他的的兒子4個月的時候還不會與人交流，女兒也不會和其他孩子玩。有的寶寶2歲以上，時常除了“媽媽”以外什麼都不會説。像這樣的聲音，聽得耳朵都起繭子了，也許這些現象背後存在着潛在的先天性優勢。
有一個“不社交的小朋友”，明明差不多5歲了。她在幼兒園不怎麼説話，也不和其他小朋友交流，也沒有特別要好的朋友。其他孩子在玩的時候，她總是喜歡看別人玩。當她的媽媽和幾個朋友在一起的時候，明明媽媽經常抱怨。有時孩子們看漫畫，明明單獨在沙發上幸福地上下跳躍。
媽媽有點擔心這孩子是不是有什麼疾病。明明的行為其實並不是不正常的，這是孩子的性格所致，明明可能就是一個恬靜的小姑娘，相反，她喜歡看別人玩。
在那個過程中，有時候明明會對她的母親説了她觀察到的小“秘密”。誰喜歡恐龍，誰不喜歡吃這個等等。其實這是孩子有很好的觀察能力的表現。科學的指導和也有助於孩子們形成具有很強的洞察力。
孩子總是一直在看同一本書，媽媽也跟着受罪，因為孩子小不識字，只能是媽媽讀。王子特別喜歡有關工程車的書。媽媽説完後，就讓爸爸講。結果，3歲的王子在一堆繪本中一眼就能認出這本書來，媽媽也可以馬上就能在書架上找到它。
有時候孩子着急了，在翻書的過程中，就不自覺地把書本里的內容背誦出來了。這實際上是孩子們從書本中消化吸收得到反饋的過程。在這個過程中，孩子的注意力和記憶會得到快速的發展和改善。如果孩子有同樣的需求和行動，父母首先必須在孩子成長的過程中理解他們的需求。
孩子不應該被一些挖苦的語言和行動弄得焦躁不安。父母應該適當地鼓勵孩子去這樣做，這實際上是孩子們成長、不斷探索世界的方法。
想擁有高智商的孩子，父母沒有對應的高智商是不現實的。
1、父母給孩子創造一個舒適的成長空間
給孩子們一個積極的刺激，我們知道大腦發育的過程基本上可以説就是建立神經元之間連接的過程。新生兒的大腦與神經元沒有關係。在外界的刺激下，神經元的連接以驚人的速度增長。
0-5歲是腦神經系統發育最活躍的階段，0-3歲是“黃金時段”的高峯。當孩子們處於幸福狀態時，他們可以加速神經元之間的連接，也就是我們經常説的腦子越用越好用，不用就長鏽了。或者，父母可以帶孩子一起去運動，適當地運動對孩子神經元的連接器促進作用。
2、父母和孩子一起讀，培養孩子的閲讀習慣
我們常常會發現孩子們不懂説話，但是他們可以通過自己的其他感官，來進行記憶。父母和孩子在一起的時候，所有的孩子都會集中在父母的聲音和書本的內容上。聽人説話也是快速神經元連接的過程。當他們開始快速閲讀的時候，神經元的連接變快，信息處理能力也變強，導致獨立思考能力的形成。