讀繪本是為了培養孩子的閲讀習慣，審美能力，可能通過這一途徑達到認字或熟悉文字的目的，但並不是説讀繪本就是為了認字，如果認識有誤的話，反而會本末倒置。
很多父母與孩子完成親子閲讀時，多少都會有一個疑惑，到底是單純的給孩子朗讀，讓孩子自己看畫面比較好，還是在讀的過程中，用手指同步指向書上的文字更好一些呢？
在閲讀繪本的過程中，無論是朗讀還是指讀都只是其中一種閲讀方式，不必非彼即此。父母可以根據孩子的發展水平以及閲讀的目的來調整，甚至可以選擇更多的閲讀方式。
一、3歲之前請朗讀
通常，對於3歲前的孩子來説，父母充當了孩子一個讀書工具的角色，為他提供聲音，讓他了解這個故事。而孩子則主要用他的眼睛去看，看繪本中的圖畫！
如果通過視覺追蹤儀會發現：當打開一本繪本，父母和孩子一起閲讀時，父母的眼睛關注到的是文字，而孩子的眼睛則關注的圖畫。
其實，圖畫是對孩子審美能力的一個特別好的訓練，這對於孩子成年後審美能力以及形象辨識能力的發展和培養有所影響。
繪本中高質量的圖與文，有助於培養孩子的認知能力、溝通能力、觀察能力等等，繪本對孩子的影響是潛移默化的、是難以估量的。
所以，還是應該給孩子更多的時間去觀察圖畫，千萬別將繪本變成讓孩子識字的工具。
二、3歲之後，可以通過指讀培養閲讀力
3歲後，隨着孩子對圖畫內容的認識和理解加深，他們會試着想要去表達，通過語言或文字去闡釋，這時就是引領孩子指讀的恰當時機。
父母在陪孩子讀繪本時，可以邊給孩子讀書，邊指向書中的文字，以促進孩子對文字的注意。如果可以指着圖片和他討論，問他一些開放式的問題，鼓勵孩子説出自己的感受和想法，這樣的互動更能提高孩子各方面的發展水平。
需要説明的是，指讀只是一種閲讀方式，千萬不能光顧着指讀，而忽略了圖片以及孩子對繪本內容的整體理解，因為這些往往比多認識一兩個單詞更重要。
願家長珍惜孩子一生唯一的童年，好好享受親子閲讀時光，一起感受那妙不可言的時刻，引領着孩子走向知識的海洋。