2013年美國兒科學會的一項調研顯示，38%的美國5歲以下兒童，都玩過電子遊戲，或者使用過移動電子媒體設備。
在我國，96%的學齡前兒童，都過早地接觸過移動設備，用來看視頻、看卡通、玩遊戲等等。作為世界上手機普及率最高的國家之一，我們身邊的寶寶第一次接觸手機的平均年齡，是3歲。甚至有的寶寶還不會説話，就知道如何擺弄手機了。
電子遊戲對寶寶的傷害特別大，但是很多父母仍然沒有認識到這一點。我們看到過這樣一個案例，媽媽帶着3歲的寶寶來諮詢語言發育問題。
這個寶寶3歲了，會説的話很少，而且含糊不清。主動語言極少，爸爸媽媽問十句，寶寶只能回答一句。
在評估和測試時，寶寶很抗拒，又哭又鬧，媽媽塞給寶寶一個手機後，就立刻安靜下來，熟練的解鎖，打開APP玩起了遊戲。這一整套動作無縫銜接，簡直行雲流水，熟練地不得了。
媽媽説，在寶寶11個月大的時候，就知道從媽媽手裏搶手機了，2歲左右就學會如何操作了，自從遊戲、卡通片上手，其他的玩具就再也不香了。
有時候爸爸媽媽工作忙，家裏老人也會用這個方法，來應付寶寶的各種哭鬧，漸漸地寶寶學會了用手機講條件，不給玩手機就不吃飯，不給玩手機就不穿衣······。
1、影響語言發育。
上面那個三歲寶寶，就是活生生的案例，語言能力測評結果顯示，屬於中度語言發育遲緩。
過度依賴和使用電子產品，真的會影響孩子的語言發展，不少電子產品都可以下載語言教學App，或有早教功能，父母用來教孩子學習語言，發展認知。
殊不知，在生活場景中發生的真實互動才是學習語言的真諦，一些眼神交流，情感觸動，肢體動作等，是電子產品無法滿足的。
研究發現，在使用電子設備時，寶寶説話的用詞、轉折都比較少，對父母的回應也很慢，基本上聽得多，發聲少，這樣學會説話的寶寶，語言邏輯單一，詞彙擴展使用刻板，可見其對語言發展不僅沒有太多幫助，反而起到了誤導的作用。
2、影響大腦發育。
語言和行為同步發展，能夠對大腦左右功能區域同時刺激，這對大腦發育是一種雙重建設。腦部的結構和功能發育如何，與外界給予的刺激有很大的關係。想要大腦前額葉皮層活躍起來，必須要有更豐富的語言環境、更多運動方式才行。
相反，手機讓寶寶身體不動只靠手指操作，只會過度刺激視覺、聽覺。像執行功能、語言、數字和空間概念等，完全被制約，久而久之，大腦中對應的這部分功能區域就得不到應有的發展。
“有研究報告顯示，長期沉迷網遊的孩子，其大腦結構竟然跟患有阿爾茨海默病的老人的大腦結構相像。這是因為，一個人在玩兒網絡遊戲的時候，處於被動接收信息狀態，想象力、思考力和融會貫通的能力得不到訓練，長此以往，會極大損害智力發展。”
現在知道為什麼，國家出手，強制所有網絡遊戲企業，禁止長時間為兒童提供遊戲服務了吧？
3、影響行為習慣
別説孩子，成年人玩遊戲都有“癮”，小小的屏幕牢牢的抓住了寶寶的雙手，死死的控制了寶寶的大腦，實在讓父母頭疼。
小孩子自控能力弱，意志力不強，對於喜歡的事物很容易沉迷，尤其是遊戲帶來的刺激和快樂，更是無法控制。
於是你會發現，喂寶寶吃飯不容易，搶寶寶手機更難，學習坐不住，玩手機一動不動。父母叫了十幾遍，玩手機就是聽不見。
這些寶寶的行為習慣，已經被手機控制，並改變了。當分不清現實和虛擬的界限時，説明他們的精神空間也被佔據。很多本應在這個年紀應該遵守的秩序和規則，都變得很難干預了。
今年教育部發布了《幼兒園入學準備教育指導要點》，對手機使用的年齡建議，明確提示：“
- 幼兒連續使用電子產品不宜超過15分鐘。限制電子遊戲和電腦遊戲的使用。
- 對於2歲或以上的兒童，包括電視和電腦使用在內的總屏幕時間應少於每天1小時，
- 18至24個月大的兒童應避免。
- 5歲以下的兒童只有在發育合適的情況下才應該玩電腦或電子遊戲，並且應該由父母或看護者陪同”。
國家隊都出手，可見這個問題相當嚴重，寶寶在成長髮育的早期，可塑性很強，一點點微不足道的疏忽，都可能影響一生。在這個語言、智力發育的最關鍵階段，一定要做靠譜的家長！