在一些成年人的社會認知當中，如果想要一個機構能盡全力幫助我們，那麼自己在“禮品”方面的準備一定要到位。然而，並不是每個情況都符合這樣現實的觀點，只不過有些家長卻沒有意識到這點，反而還弄巧成拙了。
案例分析：
張女士的孩子剛剛上幼兒園，然而因為孩子比較早上幼兒園的關係，所以張女士就想着要不要老師塞點禮物，這樣的話也能方便老師照顧自己的孩子。只不過丈夫堅決不同意，表示孩子只不過是因為較晚生的關係，年齡方面沒有任何問題。
然而讓張女士感到擔憂的事情是，幼兒園的老師經常對孩子不冷不淡，甚至有時候還不喜歡接近自己的孩子。而這樣的擔憂讓張女士忍不住跟自己的丈夫提起之前的事情，這次丈夫仍舊錶示：如果要塞禮物才肯教孩子，那不如換一個幼兒園！
丈夫的“頑固”讓張女士無話可説，當然，丈夫在這裏並沒有任何問題，因為幼兒園有三條潛規則，老師自己不會明説，但是家長自己要做到心中有數。
幼兒園有哪三條“潛規則”？
第一條：家庭環境決定老師的態度
實際上，有些老師雖然不會收禮物，但是他們會依照家庭環境來決定對孩子的態度。而這樣看似勢利的一面，其實是這個社會的常態，比如説就有的幼兒園在入園前主動調查家長的收入、房子面子和車子。
當然，這樣的態度受到不少家長的抵制，認為幼兒園本末倒置，好好的育兒樂園變成諂媚家長的地方。
第二條：無法獨立自主的孩子不討喜
對於老師來説，因為管一大幫孩子的關係，所以他們對於一些無法自主吃飯或者上廁所的孩子比較排斥，畢竟這會讓他們的育兒工作變得更加麻煩，因此，如果説孩子還沒有掌握基礎的自主生活技能，那麼很容易被老師嫌棄。
第三條：“顏值”也會決定老師的態度
其實對老師來説，長得好看的學生依然有他的優勢，畢竟人都是視覺動物，老師也不例外。如果説孩子長得可愛且動人，那麼老師自己也會更加願意去照顧。
在瞭解這三條潛規則後，家長可以通過什麼樣的方式幫助孩子在幼兒園當中“立足”？可以藉助這些辦法，讓孩子快樂地度過自己的幼兒園時光。
家長該如何幫助孩子在幼兒園“立足”？
1、掌握自主獨立的技能
一般來説，在幼兒園當中聽話且能自己吃飯上廁所的孩子，多會得到老師的喜愛。因為他們不用麻煩到老師，也不用老師吩咐就能自覺吃飯或者上廁所。
因此，家長要在家的時候就讓孩子學怎麼吃飯，不要一直喂孩子，否則會讓孩子學習吃飯的進度大大落後於同齡人；如果説孩子暫時無法掌握上廁所的技能，也要讓孩子懂得在想上廁所的時候及時和家長報告。
2、讓孩子在幼兒園乖乖聽話
聽話不喜歡吵鬧的孩子，是讓不少老師感到頭疼的對象。因此，如果説自己的孩子經常喜歡吵鬧且讓老師為難的話，那麼老師也會對這樣的孩子差別對待，並不願意用心照顧。
畢竟，就像剛才所説的那樣，老師自己也要照顧其他小朋友，如果説孩子本身喜歡調皮搗蛋，則會加重他帶孩子的任務。
因此，家長要讓孩子知道，在幼兒園裏面要跟其他小朋友一樣乖乖聽老師講課。這樣的話，才能讓老師更好地帶孩子，同時也避免老師因為孩子不配合上課而對孩子有意見。
3、讓孩子適應幼兒園的生活
孩子如果在幼兒園經常哭鬧的話，那麼説明本身有分離焦慮症，或者無法適應陌生的環境，而家長要做的就是讓孩子提前適應分離的感覺，或者説讓孩子提前到幼兒園適應陌生的環境。
除此之外，家長還可以多帶孩子到户外去逛逛，讓孩子多多接觸家裏以外的小朋友，通過這樣的方式，孩子也能更加適應幼兒園的生活，避免孩子在幼兒園的時候因為過於陌生而出現焦慮且哭泣的情況。
結語：
孩子到陌生的幼兒園必然會難以適應，如果説因為缺乏技能和意識而導致老師的照顧工作變得忙碌，那麼老師必然會對孩子有意見。因此，家長要做的就是幫助孩子融入到陌生的環境當中，讓孩子在新的環境當中更加適應。
如果説孩子有一些家長自己也覺得頭疼的壞習慣，家長自己則要換位思考，站在老師的角度思考一下，這樣才能避免孩子在幼兒園當中不受老師差別對待。