想讓孩子站着活，就別讓他跪着長大！孩子的成長從平等關係開始
好多父母對自家孩子的評價就是：“不打不罵不聽話”、“三天不打，上房揭瓦”。
彷彿孩子天生就是這樣，沒有外界威脅和壓力的情況下，就不能好好的生活和學習。
不光是孩子，很多成年人也是這樣，在面對外界壓力的時候，常常委屈、自己成全別人。
面對比自己強的人或事物時，在心裏就會不自覺地臣服，而不是敬佩或努力跟上。
這樣的行為，在我們客觀來看，是非常“弱者”的行為，不懂的自我管理，卻常常向強者妥協。
在孩子成長過程中，為什麼會出現對“強者”屈服的情況呢？
父母讓孩子“跪着”長大
很多父母在養育孩子的時候，存在着天然的優越感：我讓你吃讓你穿，你就必須按照我的要求來成長。
孩子低父母一等，在接受父母的養育之恩的時候，需要謙卑的“跪姿”。否則就是不孝、不感恩。
有個典故叫“羊羔跪乳”，小羊吃奶的時候，是跪着吃奶的！這也讓人想到了人，人從小時候起，就深受父母的生養之恩，羊尚且知道跪着用感恩的心態吃奶，更何況是人呢。
且不説“羊羔跪乳”是因為羊腿長必須跪着才能吃到母乳這一事實，就説典故本身的寓意，也是讓孩子懂得感恩，而不是父母強迫孩子感恩。
父母在強迫孩子感恩的時候，容易出現一個錯誤：我的付出，孩子必須要給回報。
父母和同齡人相處，對待別人家孩子的時候，常常能用平常、平等的心態去對待，但是對待自家孩子的時候，就無法採用平常心：
孩子突然考的很差，如果是別人家的孩子，父母可能會説：“是不是這幾天孩子狀態不好？多問問，多瞭解瞭解！”
孩子突然考的很差，如果是別人家的孩子，父母可能會説：“是不是這幾天孩子狀態不好？多問問，多瞭解瞭解！”
然而，如果是自家孩子，父母就無法用平常心來對待了：“你説説你怎麼回事兒？天天供你吃供你穿，你這分數對得起誰？”
在面對自家孩子的時候，父母很容易用“強者”的心態去壓制孩子，用壓力去讓孩子妥協。
這會讓孩子在長大後依舊養成這樣的習慣：別人的斥責、責罵，無論孩子有沒有錯，都會習慣性的妥協。
父母在孩子面前，姿態太低
父母是孩子的第一任老師，也是最好的老師。
這主要是説，孩子從父母身上學到的東西的速度和效率就特別快，無論好的還是壞的方面。
父母把孩子保護的太好，生怕孩子受到一絲一毫的傷害，也常常跟孩子説這些話：
“我們不需要你回報，你快快樂樂長大就是對我們最好的回報”；
“寶寶再吃一點吧，張嘴，媽媽餵你，就吃一口，就一口！”；
……
“我們不需要你回報，你快快樂樂長大就是對我們最好的回報”；
“寶寶再吃一點吧，張嘴，媽媽餵你，就吃一口，就一口！”；
……
在商場中，一個媽媽讓孩子別看手機，卻被孩子踹了好幾腳。
家庭中，父母很容易對孩子、對其他人，對教育孩子感到無力且沒有自尊，變成家庭中的弱者，對孩子的“強勢”妥協。
父母的妥協和懦弱會助長孩子的暴力，同樣也會讓孩子在面對更強的人時變得軟弱。
父母在孩子面前，姿態太低，就是給孩子一個“欺軟怕硬”的入口。
在無數個家庭中，這樣的情況不在少數。
無論是父母對孩子的壓迫，還是父母對孩子的無尊嚴妥協，都會讓孩子體會，甚至學到“弱者”的生存方式。
孩子自尊自信的生活，敢於向生活中的困難發出挑戰、敢於面對生活的挫折，而不是屈服。這對孩子未來的道路能走多遠、走多寬，都有非常重要的作用。
父母在教育孩子的時候，不要讓孩子養成“被迫屈服”的習慣，也不要做出“屈服的姿態”供孩子“學習”。
父母給予的家庭教育，是孩子未來茁壯成長的土壤，對孩子的意義非凡。
讓孩子懂得感恩，對孩子好，並不是用“壓迫”的方式，或者用無限縱容的方式來獲得孩子的感恩之情。
在很多家庭容易把“聽話”和“孝順”兩個詞混在一起，但其實，這並沒有什麼太大的關係：
孩子聽話，不一定孝順。當他有能力不聽話的時候，他一定不會孝順。
孩子孝順，但是他不一定聽話，因為他有他的人生和追求。
在孩子成長過程中，父母要怎麼做，才能讓孩子做到“站着感恩”？
1、培養孩子的責任感
孩子對家庭是有責任的，回報父母、贍養父母也是一種責任。
愛不一定可靠，但是一個人從小到大的責任感卻會讓孩子在面臨問題的時候，能夠堅守自己的底線。
包括孩子的作業，當孩子有責任感，知道學習、寫作業是他的責任的時候，他無論是否愛學習，都能夠很好的完成自己的學業。
責任感比愛更可靠。
培養孩子的責任感，其實並不是一件非常難得事情：
①承擔家務，對家庭付出，能讓孩子獲得責任感；
②承擔責任，孩子在花費、行為上，要為自己的任性和錯誤負責；
③培養孩子的獨立，孩子自己的事情自己做。
2、讓孩子懂得分享
讓孩子懂得分享，一直是一個非常有爭議的事情：有的父母覺得讓孩子學會分享是對孩子好；有的父母覺得，不讓孩子跟其他人分享是理所應當的。
其實，分享是孩子將來融入社會的一個重要的技能，這比孩子對別人“示弱”、“妥協”來融入社會更容易，幸福感也更高。
分享不是父母剝奪孩子的快樂去滿足別的孩子，特別是在孩子2—3歲物權敏感期的時候，而是儘可能的達到雙贏的狀態：
孩子一個人在玩兒玩具，讓孩子跟別人分享一起玩，可以得到雙倍的快樂；
孩子玩兒滑梯，孩子多了，不光有滑滑梯的快樂，還有等待時的期待和玩滑梯之後跟別人交談的快樂。
①引導孩子體會分享的快樂，比如説遊戲、吃飯的時候；
②當孩子分享的時候，父母不要拒絕，而是接受和感謝，讓孩子知道分享可以收穫別人的感謝；
3、讓孩子懂得自我滿足
大部分的人，都需要別人的認同來得到認同感和安全感、滿足感。
這沒有什麼不對，人需要認同感，這樣可以看到自己的價值。
但是自己對自己的認同感，卻能讓孩子在以後的生活、工作中保持初心、堅持自我。
在面對“強者”和尊嚴的時候，能夠為了自己去反抗，而不是為了“認同感”向別人屈服。
讓孩子懂得自我滿足，讓孩子有獨處的能力，很少有人可以跟自己獨處，在媒體、網絡盛行的時候，也很少有人可以獨立思考，讓孩子學會跟自己相處是一件非常了不起的事情。：
①培養孩子看書的習慣，當人有盛大的精神世界時，更容易堅持自己，抵抗外界的誘惑和壓迫；
②尊重孩子的意見和情感，讓孩子能夠接納、思考自己的正、負面的情緒和感受。
很多事情，都是從生活中的一點一滴來影響孩子的。
並不是父母形式主義的説幾句話、做幾件事就能影響孩子，而是把這些融入到生活中。讓孩子在有尊嚴、有思想的環境中成長，孩子才能真的“站着”面對自己和外界。，還是父母對孩子的無尊嚴妥協，都會讓孩子體會，甚至學到“弱者”的生存方式。