孩子吃飯的樣子，暴露出一個家庭的教養，別做讓人討厭的孩子

相當一部分都説，男女方相親的時候，想要看彼此的品性的話，那麼吃一頓飯就明白了，兩個人能不能成了就要看吃這頓飯的時候雙方的表現了。

有的在參加宴席或者是流水席的時候，就會看到有一些人在大家還沒有離席的時候，就會開始用塑料袋打包了。甚至還有和小孩子搶着吃東西的現象，甚至還有的家長幫着孩子一起搶。

其實這樣的表現是很讓人不舒服的，會引起他人的反感。換位思考假如是自己的孩子，有這樣的表現，家長們肯定也不舒服，都想着讓孩子記住教訓。不論是成年人還是小孩子，吃飯時的行為都體現了這個人受到的家庭教育的程度。

孩子身上的各種行為，在別人看來都是從父母那裏學到的。孩子不好的行為就會，讓別人覺得是因為家長沒做好榜樣，才導致孩子變成這個樣子，覺得孩子很沒教養，那麼孩子哪些行為會被看做是沒教養呢？

1.吃飯的時候，不使用工具而是上手

孩子在剛學吃飯的年紀，是不會用勺子也不會用筷子的，只會用手抓着吃飯，這個時候，很多的家長為了讓孩子可以更加主動地吃飯，就不管不顧孩子用手抓飯的行為。

孩子就算是一天天在長大也是依然選擇用手在抓飯吃，假如家長沒有及時糾正和告訴孩子這樣是不對的，那麼孩子就會一直用手抓着吃。甚至到了孩子六歲的時候，還沒有糾正過來，這樣其實是會給孩子造成影響的。

聰聰就是一個一直喜歡用手抓飯的小孩子，父母和家人看到他總是那手抓，也有在提醒他，但是沒有幫助聰聰強制性的改掉這個壞毛病。因此，不管是什麼場合，在哪裏吃飯聰聰都習慣性的用手抓飯。

大家都是在表面上説：沒事，小孩子嘛，但是實際上都很不喜歡聰聰這樣的行為。

特別是不熟悉的人見到這一幕更是議論紛紛，而當別人聽到別人説聰聰沒教養，聰聰的爸爸媽媽覺得十分的慚愧和丟臉。確實用手抓飯不是一種很好的行為，但是不管這樣的行為任憑誰看見也都只會説，家長不好好教孩子。這也就是説“子不教，父母之過”的來源。

2.吃飯的之後總在吵鬧，不斷的指示家長幹這個幹那個

有些孩子因為過度的溺愛，被寵壞了。可能在家裏被老人慣壞了，因此孩子是常就是自己想幹啥就幹啥。例如：吃飯不自己吃、自己不需要洗手，自己什麼事情都不需要做，還要家長幫着自己幹這些幹那些，吵吵鬧鬧一會兒要這個一會要那個。

但是，孩子吃東西的時候就只需按自己喜歡吃的東西，父母加了孩子不願意吃的東西，孩子就一個勁的大哭大鬧。還有就是孩子想吃什麼東西，就大聲的説：我要吃這個我要吃那個，十分的沒有禮貌和教養。

家長想讓孩子每一種都吃一點，這樣營養才均衡，才不會挑食，假如孩子被慣壞的話，就不願意聽自己父母的意見了，看到自己喜歡的東西怎樣也要拿，看見自己不喜歡的東西説什麼都不要，家長假如在這種時候給了孩子之後，孩子馬上就會生氣。

有的孩子甚至在吃飯的時候，把家裏的飯菜弄的到處都是，也不理會別人的目光。這類孩子在參加別人的宴會或者是去到別人家做客的時候，一樣的會將自己的壞習慣展現在很多人面前，因為孩子已經養成這樣的習慣了，一時半會兒是沒有辦法改變的。説的再直白一點的話，這樣的孩子就是會被大家説成沒教養。

3.去別人家做客説人家的飯不好吃

有一些孩子情商相對來説比較低，説出的話特別的不受他人的待見，一點都不入耳。儘管很多時候我們都説童言無忌，但是童言無忌也該有一個限度。

俗話説的好“飯可以亂吃，但是這話不可以亂説”，有的時候很可能因為你的句不恰當的話語會引起更大的矛盾和問題。説話本就是人際交往的一門藝術，在人與人交往的過程中，社交和説話的方式都是相當的重要，假如一個人不會説話的話，有很大可能會影響這個孩子的未來。

想要看一個孩子的品性是否真的好，吃一頓飯就知道了。孩子的表現就是家長的一面，不禁流露着家庭教育對孩子的影響，孩子透露出家長平時的行為習慣。因此，不論是為了自己的面子，還是孩子的未來，家長都要對孩子進行及時有效的指導，讓孩子明白在成長這條路上有可為有可不為。