什麼樣的愛是真的愛孩子呢？一味地對孩子好就是愛孩子嗎？請聽故事：
課堂上多了一位聽眾
在xx學校三年級的教室裏，總是多一位聽眾，這個聽眾不固定，有時候是一位七八十歲的老太太，有時候是一個五十多歲的大媽，有時候是一個五十多歲的中年男人，還有時候是一位二十多歲的妙齡女子，很顯然大媽和那個中年男人是一家，那個老太太是他們的老母親，而那位妙齡少女是他們的女兒。孩子來上學，可這一家人都來陪，這是為什麼呢？
原來，他們陪的學生叫嶽新宇，今年十一歲，是這對中年夫婦四十多歲得的一個寶貝兒子，常言道老年得子寶貝得很，孩子自生下來，一家人都把他寵得如命，孩子要什麼給什麼，要是有一點兒不順心或者給東西慢一點兒，孩子就往地下一躺就撒潑。無論什麼事都得孩子説了算，其他人不能有不同意見，如果有了不同意見，孩子還是撒潑打滾，自然也就隨了孩子了。
孩子是他們的寶貝，自然上學也得上個高貴點兒的，三歲就開始上幼兒園，幼兒園就是找條件好點兒的民辦幼兒園，接着上小學，由於孩子在小時候就養成了霸道的壞毛病，所以對學校裏的集體生活非常不適應，總是嫌學校的紀律太嚴，規矩太多，束拴了孩子的自由，孩子強烈要求轉學，孩子説的話向來是聖旨，那就趕快聯繫學校，結果去了不到一個學期還是不行，就這樣連續去了五六家民辦學校，都是上幾個星期，結果沒地方去了就來到老家的公立小學了。
來，咱就接收，可孩子向學校提岀一個要求就是他上課必須得有家長陪同。校長和班主任當時想説一點兒對孩子成長有用的話，家長卻向校長陳述陪伴孩子上課的好處，他們也就不好再説什麼了。
現在嶽新宇上課，若是奶奶陪着，奶奶就坐在孩子身邊，如果是爸爸媽媽或姐姐陪伴，他們就坐在走廊裏或者教學樓前，嶽新宇只要一睜眼看不見家長就趕緊向外張望。真不知道他們陪孩子要陪到何時？
我的孩子根本就沒錯
二年級的李長虹同學，在家是一個獨生子，父母對他是寵愛有加，李長虹在家裏跟別人發生了矛盾，不管什麼原因，他的父母總是拉着孩子找到別人家的父母理論，説他的孩子如何如何聽話，發生了矛盾盡是人家的錯，在學校裏，李長虹還是免不了與別的孩子發生爭執，只要他們聽説了立馬來學校責怪老師，他們的孩子那麼好，怎麼老是有人欺負他？
其實李長虹是個懂事的孩子嗎？我對他進行了觀察，我發現這孩子在道德上存在缺諂。有一次這孩子去茶水爐接水喝，我發現他一隻手拿着水杯喝水，而另一隻手卻按着茶水爐的岀水開關讓水白白淌掉。還有一次是吃早餐時我發現這孩子趁別人不注意的時候與別人偷換食品（嫌自己的沒有別人的好）。還有一次我還發現這孩子偷改自己試卷上的分數。這些雖説不是大毛病，但需要老師和家長的教育，才能使孩子改掉壞毛病，成為一個品德高尚的人。可對孩子的這些毛病，李長虹的家長不説，別人包括老師更是絕對不能提，你一説就是加害了他的孩子，污辱了他孩子的清白。
我的孩子，我還捨不得罰呢，你來罰！
王小明是四年級的男生，這孩子聰明可愛，可有一條，由於從小父母的嬌慣做什麼都是拖拖拉拉，能省就省，能推就推。有一次，語文老師佈置的家庭作業是抄寫課後生詞，每個詞抄三遍。別的學生都是抄30多行，而他寫不到20行就交來了，仔細一看，頭尾都有就是中間的詞這少抄一個那少抄一個，語文老師問他為什麼比別人的少，他頭一硬説不知道。老師嚴厲批評了他在寫作業中的偷工減料，並罰他重新寫岀昨天的作業。
王小明把在學校挨罰受批評的事告訴了爸爸，爸爸立即拉着王小明來到學校質問老師為什麼批評孩子，語文老師把王小明做作業偷工減料的事向他作了説明，本想着小明爸爸會同意老師的做法，可沒有想到的是他卻説：少寫那一個兩個有啥關係？還不如把罰他重寫作業的時間再讓他學點兒其他的呢！
王小明好睡懶覺，這一天因為貪睡又遲到了，班主任老師罰他站在教室門口半個小時，小明爸爸得知後直接來到學校對老師説：我的孩子我從來沒捨得懲罰過，你倒好，晚來了一會兒，你就讓他站門口半個小時，是不是有點兒過分。弄得老師從此再沒有人敢管他。
這樣護犢子的糊塗家長哪個敢管呀！
溺愛毀了兩個孩子的美好前程
我的鄰居是一個四口之家，夫婦二人加上兩個聰明可愛的孩子。丈夫能吃苦能掙錢，還特別會動腦子賺錢，一年不好的情況也能掙個一二十萬，妻子也是個勤奮的人，丈夫在外掙錢，她在家裏裏裏外外一把手，把個家庭收拾得乾淨利落，可是有一樣就是太溺愛孩子。
孩子在母親的溺愛下長大，形成了各種各樣的壞毛病，貪吃貪睡霸道自私，這些本是不好的習慣，可孩子的母親卻把它當作是孩子的個性來保護。對孩子的各種各樣的要求，孩子的母親總是想盡一切辦法去滿足，特別是在吃用的方面，總感到以前自己缺吃短用，現在生活條件好了，再也不能讓孩子們受那樣的委屈了。
正是由於孩子是在母親的溺愛下長大的，孩子的性格處於畸形發展的狀態，別的人也不好意思對他們的教子方式説什麼，也就任其發展。在學校裏，孩子的不良習慣嚴重地影響到學習成績，對孩子不好的學習成績，父母也只是認為自己的墳地裏沒有導致的，於是兩個孩子的中途輟學也就不足為奇了，孩子連中學都沒有上還談什麼前途。
溺愛，並不是愛，是打着愛的幌子的殘害。孩子剛岀生，沒有一點兒生活能力，這時候需要大人的照顧，如果大人不照顧，孩子就不能生存，孩子長到一兩歲了，已經有了照顧自己的能力了，這個時候，家長要教給孩子照顧自己的方法，訓練他們自理的能力，這才是真正的愛孩子，如果這時候家長還是面面俱到地照顧孩子就是剝奪了孩子訓練自理能力的權利。
對孩子的要求，家長一定要區別対待，孩子正當的合理的要求，就給以滿足，如果是不合理的要求，就堅決地給以拒絕。有人會認為，連孩子的要求都不去滿足，那還是愛孩子嗎？其實孩子無理的要求都是無知的家長培養岀來的，家長已經無知了，你再去滿足這個無理的要求，不是錯上加錯嗎？
在孩子面前，家長一定要學會説不，並不是説説不了就不愛孩子了，愛不愛孩子應該以是否促進孩子健康的發育為標準的，你的行為促進了孩子的健康發育就是愛孩子，否則，就不是愛孩子。
