楠木軒

智商高的孩子,通常有4種“怪癖”,父母不要扼殺了“天才”

由 無英 發佈於 健康

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對孩子來説,如果有特別的天賦,越早發現越容易把它發展成能力,這對人生有非常大的推動作用。
比如孩子長得很好看,可以學習舞蹈藝術;孩子唱歌很好聽,可以學習專業聲樂知識。
還有一種孩子具備超高的智商,他們通常的表現會異於常人。
如果父母不善於發掘,很可能會浪費孩子的天賦。
偉大的科學家們,小時候都有些“怪癖”
許多科學家、發明家小時候都會有一些“怪癖”行為,常常難以被人理解。
但正是因為他們獨特的思維方式,才成就了偉人的人生。
著名的物理學家愛因斯坦,小時候常被人説“笨”,因為他記性太差,總是記不住別人説的話。
大家都認為愛因斯坦長大後一定沒出息,沒想到卻成了聞名世界的物理學家。
愛因斯坦成名後,在一次採訪中回答了關於自己記憶力差的問題。
原來在他的認知裏,並不是記憶力差,而是根本不想記他認為沒有用的東西,比如書本上的知識或別人説的話。
他會控制自己把注意力放在研究上,不被外界干擾。這種超凡的掌控力成就了他偉人的行為。
像愛因斯坦這種記憶力差的孩子,大部分父母可能都會認為他“不夠聰明”。往往因為這種偏見,錯過了培養“天才”的機會。
其實,智商高的孩子,在很多方面通常都會表現出一些“怪癖”,父母要細細觀察,別傻傻扼殺了“天才”。
高智商孩子常有這些“怪癖”:
1)常被新鮮或移動的事物吸引注意力
大部分孩子其實還是很聽話的,通常都是老師説什麼就做什麼。
不過有些孩子會表現出“異常”,專注度不夠,不聽老師的話,容易被新鮮或移動的事物吸引。
這樣的行為在大人眼裏是不乖的表現,實際上卻是孩子在展現自己的觀察力。
2)喜歡觀察細小的事物
孩子其實是最有專注力對細小事物進行觀察的羣體,比如地上有螞蟻移動,他們可能就會一直盯着看。
這時父母不要進行干擾,不管他們在研究的事物是否有意義,讓他們自由發展,就是最大的理解。
3)時常盯着一個東西發呆
人的大腦總處在不斷運動的狀態中,孩子發呆不代表他沒有在思考。
尤其是當他們長時間盯着一個事物時,可能是正在解決好奇的問題,這是能力提升的一種表現。
4)對陌生人或環境變化比較敏感
孩子到陌生環境就開始哭鬧,見到陌生人會下意識躲避,這並不完全是內向性格的作用。
如果孩子能對陌生人或陌生環境及時反應,這恰好説明孩子的警惕性高,是聰明的表現。
若孩子天生就有“高智商”潛力,父母要運用恰當,才能讓這種能力得到長遠的發展。一旦用錯的方式,反而會阻礙孩子的成長。
如何充分發揮高智商孩子的潛力?
1)不要隨意打斷孩子的“怪癖”
孩子喜歡研究小動物,有時走着走着就會被吸引,並且會花時間“研究”它們。
這時父母不要覺得沒有意義,只要孩子在釋放專注力,就説明能力處於進步的狀態。
2)給孩子製造機會
自然的機會總是有限的,如果發現孩子有某種天賦,父母可以給孩子創造機會,使其往專業的方向發展。
父母也可以研究相關領域的知識,適當的時候給孩子解決疑惑。
3)鼓勵孩子嘗試
有時孩子有想法,但沒勇氣去實踐。
父母一定要充當鼓勵者,讓他們去勇敢嘗試,告訴他們即使失敗了也沒關係,經驗也是一種獲得。
4)教孩子學會記錄
“好記性不如爛筆頭”,孩子的研究發現是一種思想上的收穫,如果用筆記錄下來,就可以變成實質的“總結”。
孩子可以通過反覆觀看自己的研究結果,從中發現一些新規律。
想要把高智商轉化成能力,離不開父母的培養和支持。給孩子提供正確的人生方向,多鼓勵,多理解,“天才”才會真的誕生。