一、孩子無論是在電視上或是生活中看到“親密”的畫面時，家長的哪些做法是錯誤的？
1.刻意進行迴避
很多家長在面對這種狀況時，心理建設並不充分，極大的傾向於刻意迴避的方式，比如説快速地轉枱，企圖以這樣的方式來阻止孩子對畫面進一步探究，或者是加深印象。迴避的方式也間接避免了自己需要對親密畫面進行解釋的尷尬。但是，家長對於親密畫面的迴避也是失去了一次對孩子進行性教育的機會。
2.轉移孩子的注意力
部分家長也會以轉移孩子注意力的方式來阻止孩子對於親密畫面的接收，比如説帶孩子去吃水果，或者把孩子帶到別處玩遊戲，希望以此來使孩子的注意力發生轉移，不再關注到剛才的畫面上。
3.進行錯誤的引導
有些家長會為避免尷尬而對孩子進行錯誤的引導，比如説對親密畫面進行解釋時説是這兩個人在打架，這樣很容易引起孩子的認識誤區。孩子對於打架的行為沒有正確的認知，引起一定的認知偏差。
當孩子看到電視中的親密畫面時，所理解的含義並非如大人所想一般複雜，但是當家長有意識的進行迴避的時候，那麼就間接的傳達個孩子一種錯誤的認知理念，進而會讓孩子產生更大的好奇。
二、家長刻意迴避這類話題，會讓孩子產生哪些誤解？
1.增加孩子對親密行為的好奇
家長的可以迴避會讓孩子更加的好奇，並且由於缺少家長的解釋和引導，孩子很容易產生錯誤的認知理念，不能夠正確的看待這些親密的行為。
2.認為親密行為是羞恥的
因為家長的迴避行為，孩子很容易認為這種親密的行為是羞恥的、是錯誤的，這樣並不利於孩子的性教育。
3.因為好奇進行錯誤的模仿
很多時候孩子對環境的刺激並沒有清楚的對錯概念，進行的模仿是毫無概念的。父母對親密畫面的過分迴避，孩子會因為好奇而更傾向於去模仿這種行為，這就很容易出現行為偏差。
面對親密畫面時，家長應該如何應對，怎樣才能夠給予孩子恰當的、正確的引導呢？這是值得家長們深入思考的，僅僅是迴避的處理方式是遠遠不夠的。
三、家長該如何正確教育？
1.適當給予解釋
很多家長並不能很好地應對這種場面，習慣於遮掩或者回避，但是其實大方的對孩子進行解釋，更加能夠有助於孩子正確地看待這件事，比如説這是一種大人間愛的表達，説明男主與女主之間很相愛。
2.告訴孩子不可以進行模仿
同時，也要告訴孩子這是大人間的情感行為表達，小孩子不可以進行模仿，等到自己長大了自然就會有所體會了。目前寶寶可以通過牽手、擁抱的行為來表達對同伴的喜歡，同伴也能夠接收到你示好的信號的。
3.培養孩子的隱私意識
家長可以藉此機會對孩子進行隱私教育，讓孩子明白自己的隱私部位需要保護起來，不可以隨意裸露，這也是一個很好的進行性教育的機會。
在對孩子進行教育的過程中，父母不要把自己的主觀上的理解施加到孩子身上，孩子們對於親密畫面的關注更多的是不理解和好奇，並非有着其他的含義，所以當家長進行引導的時候，儘量以孩子可以接受的方式進行。
四、這個過程中家長需要注意的問題
1.儘量用愛的方式進行表達
儘量避免因為自己的不當解釋引起孩子對於親密行為的誤解，告訴孩子這是一種大人間表達愛的方式，即使被自己撞見這樣的畫面，也無需感到驚慌。當然如果是公共場合的話也不要進行圍觀，自然的走開就好，留給對方一定的隱私空間。
2.用孩子可以接受的方式進行説明
很多家長在對孩子進行解釋的時候，忽視了不同年齡段孩子的接受能力，因此在家長進行解釋的時候要機智一些，儘量符合不同年齡段孩子的接受能力，否則很容易詞不達意。
3.不要對孩子產生的表現下定義
比如説有些孩子會用手擋住眼睛，但是還會因為好奇而偷看，這時候家長不要把孩子偷看的行為下定義，這僅僅是孩子的一種好奇心。面對這種行為表現，家長要做的不是去定義孩子這種行為的好壞而是適當的解釋，消除孩子的好奇心。
當有親密的畫面呈現時，家長的反應很大程度上決定了孩子的應對態度，如果家長是坦蕩的，那麼孩子也就不會有那麼大的好奇了。而如果家長的應對態度是迴避、轉移視線，那麼孩子就會認為這是一件不同其他事的事，進而更加的好奇和關注。家長適當的進行解釋也是對孩子進行性教育的一次較好的時機。
