文｜動歷盒育兒袁老師
一位非常焦慮的媽媽帶着一年級的兒子來到我這裏諮詢，一見面就數落孩子的種種不良惡習，有一種恨鐵不成剛的味道。
我誠懇地向這位媽媽指出要善於發現孩子身上的優點，媽媽兩手一攤，表示孩子身上哪有什麼優點，滿身都是壞習慣。
跟我溝通中，媽媽對孩子的種種劣習如數家珍，在孩子身上看到的全是缺點，每件事情都能分析出孩子的不足。這位媽媽完全陷入焦慮與不安，而這種情緒也影響着孩子，讓孩子變得更加焦躁。假如再碰到一些火星，就會立即點燃親子之間的“硝煙戰爭”。
孩子身上確實存在很多不良習慣與缺點，但他身上也有不少閃光點，比如率真、積極上進等。因此，我就特別強調給媽媽聽，然後告訴她，要從日常生活中善於發現孩子的優點，正面引導孩子，鼓勵孩子。
我建議這位媽媽去看看《正面管教》，改變自己的思維模式，多去看到孩子的優點，面對孩子看到的就是優點大於缺點，優點也會越來越多。反之亦然，當你看到的都是孩子的缺點，那麼孩子的缺點只會越來越多，這就是吸引力法則。
我們家長可能都習慣性地將目光聚焦在孩子的不良行為上，試圖去改變他的不良行為，一般會採用“反覆提醒”，久而久之就變成了“無用的嘮叨”，繼而演變成“被厭惡的嘮叨”；也可能會採用批評、壓制、懲罰的措施。並不是説孩子不可批評與懲罰，獎罰分明對孩子才會有約束力。正面管教的含義裏多着眼於孩子的優點而不是缺點，將不良行為轉向積極的那面，將錯誤看作孩子成長的契機，着眼去解決問題。
在這個過程中不是“贏了”孩子，而是“贏得”孩子，不要“告訴”，要以一種引導孩子參與解決問題的方式向孩子“提問”，教孩子把犯錯誤看作學習的好時機。
過於着眼於當前的問題，評判對與錯，讓孩子產生羞愧感、挫敗感並不是目的，而在這個錯誤當中看到成長與學習的契機，讓孩子在這次錯誤中去感悟，去尋求解決方法，並在以後的行為中得到改善，這才是真正的重點。
正面管教不同於嚴厲（過度控制）：有規矩但沒有自由、沒有選擇，“我要你怎麼做，你就得怎麼做”。
正面管教也不同驕縱（沒有限制）：有自由但沒有規矩、無限制的選擇，“你想怎麼做，就怎麼做”。
正面管教是有權威的，和善與堅定執行、有規矩也有自由、有限制的選擇，“在尊重別人的前提下，你可以選擇”。
在這個宗旨下，着眼於帶着愛去解決問題，相互尊重，讓孩子在錯誤中找到成長的契機，親子共同成長。
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我是動歷盒育兒袁老師，國家二級心理諮詢師，家庭教育及兒童正念教養專家，感像作文創建人，專注於3-12歲孩子的家庭教育，擁有教育類版權245項、幾百個原創產品以及感像作文、兒童正念冥想等幾十個線上原創課程。歡迎關注，一起交流！