老人帶娃雖説經驗豐富，吃穿用度照顧得全面周到，但中國式“隔輩親”現象也成為了育兒路上的“絆腳石”，很多老人因為太過溺愛孩子而縱容出“惡習”。
案例：
小虎是李奶奶家三代單傳的獨苗，自打小虎出生後，奶奶就疼到了心坎裏，家裏但凡是好吃好喝小虎都有“優先享受權”。因為李奶奶的偏袒，小虎養成了自我為中心的性格，儼然就是家中“小霸王”。
這天，李奶奶帶着小虎去隔壁村參加喜宴。第一盤菜剛端上桌，李奶奶就搶先一步把整盤菜端到小虎跟前，不顧同桌人詫異的目光，慈愛對小虎説：趕緊吃吧，不然一會就沒了！
第二盤菜端上桌，李奶奶又趕緊把整盤菜往孫子跟前挪了挪，嘴裏不忘叮囑：愛吃什麼給奶奶説。
同桌的客人看不過眼，委婉地提醒李奶奶：大家同台吃飯，應該顧慮一下同桌人的感受。 李奶奶倚老賣老的反駁：我們老的老，小的小，搶不過你們年輕人，菜端孩子跟前又咋了？
李奶奶回答讓周圍的客人都忍不住搖頭：這孩子若是繼續“慣”下去，人生就廢了！
李奶奶的“慣娃”行為只能算得上“隔輩親”現象的冰山一角，很多老人帶孩子因為疼愛，嬌慣到了無底線，不僅導致孩子自理能力弱，而且毫無規矩可言。如果這一現象不引起年輕父母的重視，早日進行糾正，一旦孩子性格養成，一生都毀了。
規矩養成有多重要？《淮南子》中有這樣的形容：矩不正，不可為方；規不正，不可為圓。如果孩子從小沒有規矩約束，那麼他們無法判斷自己的言行是好是壞，凡事單憑自己喜好行事，為所欲為，很容易闖出大禍。
如何培養孩子的規矩意識？三大原則要牢記：1）規矩要提前設定好
規矩一定要提前設定好，否則沒有具體的規矩約束，孩子就會因為“無知”犯錯。
規矩的設定，要在孩子充分理解的基礎之上，否則孩子無法理解規矩的具體內容，那麼規矩也是形同虛設。
規矩的制定可以邀請孩子一起參與進來，這並不是一個“形式主義”，而是鼓勵孩子一起探討。這樣不僅有利於孩子理解到規則制定的意義以及規則的內容，也增強了孩子的主人翁意識，更有利於孩子遵守規矩。
2）有些事堅決不能妥協
很多家庭面對孩子“哭鬧”的殺手鐧都是無濟於事，尤其是老人心疼孩子，一而再再而三降低自己的底線。比
如説：明明跟孩子約定好練習自己吃飯，但孩子不肯，父母或者老人擔心孩子捱餓，於是打破定下的規矩去餵飯；或者已經跟孩子約法三章只能玩半個小時手機，但禁不住孩子哭鬧、撒嬌，大人一次次妥協去延長時間。
被慣壞的孩子都有一個共同特徵，他們的要求總是一味被滿足，於是就有更加“得寸進尺”的要求出現。
規矩的建立，一定不能輕易妥協，讓孩子明白規矩的嚴謹性，任何逾越規矩的行為都應該被制止。只有堅持底線，才能讓孩子凡事有規矩。
3）違反規矩要受到相應的懲罰
規矩等同於“紅色警告線”，一旦孩子違反了規矩，那麼就要接受相應的懲罰。
懲罰孩子錯誤的力度家長一定要掌握合理的尺度，懂得靈活運用方法，不能千篇一律都是批評、打罵。
打個比方，孩子把畫畫的顏料弄得到處都是，家長可以懲罰孩子清理乾淨，這種需要孩子為自己行為承擔後果的處罰方法，較之於責罵更增長孩子的“記性”，讓孩子明白自己下意識犯的錯誤，家長就會付出很多辛苦工作去收拾“爛攤子”。
父母長輩切記不要用“得過且過”的態度對待孩子的錯誤，這樣只會讓孩子認為規矩樹立只是走過場。每一位犯錯的孩子都要為自己的錯誤言行承擔後果，只有這樣他們才有面對錯誤的誠實與勇氣，才能成為一個有擔當的人。
俞敏洪接受媒體採訪時曾説過這樣一句話：“從事教育這麼多年，我感覺現在中國教育最大的問題是家庭教育。”
而家庭教育的核心就是規矩意識的樹立，每一棵小禾苗最後都會成為大樹，這個成長的過程既然需要愛的養分，也需要規矩去幫助他們“去枝留幹”，讓其最終可以成為枝繁葉茂的參天大樹。