自閉症的孩子的情感難以捕捉，常常有情感障礙，家長們都不懂怎麼回事，孩子就突然大哭或者大笑不止，而且常常不分場合，這讓家長們感到十分困擾頭疼又無可奈何。情緒問題是個讓家長或孩子的照顧者十分頭疼的問題，如果可以解決掉，那將會讓家長和照顧者感到輕鬆很多，那麼下面我們來學習一下，一些應對這種情況的小建議吧。
原因：
首先，好好想想到底是為什麼？星孩很可能用最笨拙的方式去表達簡單的信息、需求，因為不懂表達而忍耐不適到極點才會用哭鬧來表達，可能表達害怕、厭惡、逃避、求關注、想要某種東西等等。
怎麼做？
1、想要東西
想喝水、想玩玩具等，但不會用語言或非語言，不會提要求，他就會通過哭鬧大笑的方式來替代“提要求”，一般以哭鬧居多。
出現這樣的情況，我們需要教會孩子正確的提要求方式，並滿足孩子的要求。
如果發生這種情況時，我們暫時是沒有辦法滿足孩子，則可以選擇替代的方式來解決。
2、求關注
像很多孩子調皮搗蛋其實是為了博得家長的關注一樣，在精神方面得到的關懷、關注、表揚不足夠時，加上孩子不會正確的求關注、求表揚等溝通技巧，或者父母對孩子的誇獎比較吝嗇時，孩子容易通過哭鬧來一邊宣泄情緒一邊尋求關注。
尋求他人關注屬於比較常見的情況，包括很多高階小朋友也會出現類似狀況，通過大哭大笑或者各種調皮搗蛋的方式吸引別人的關注。
很多家長不太能接受這種行為，因為在通常情況下，孩子做得好，家長不會誇獎，但是孩子一旦做錯，那麼孩子就會受到批評教育。所以，當小朋友不能得到誇獎或關注時，會通過大哭或大笑的方式吸引關注。
一方面，是我們沒有教會孩子正確的尋求他人關注的方式。另一方面，家長沒有給予孩子正向的干預支持。
3、逃避或逃離
逃避或逃離，無論是特殊孩子還是普通孩子都常常會出現的動機意識，原因是孩子認為任務難度太大，或完成需要的時間太長；此時需要選取更具吸引力的強化物，當孩子不想完成某項任務時，他們也會選擇用哭鬧的方式達成逃避的目的。有些家長會經受不住孩子哭鬧行為，而放棄讓孩子完成任務，在不知不覺中強化了孩子用哭鬧來逃避的這一行為。適量降低任務的難度，或數量，或持續時間，同時提高孩子指令的聽從能力，引導孩子學會正確的表達要求的方式。
4、普通情緒問題
無論是我們老師還是家長，在可以觀察到的情況下，如果沒有必要，在孩子情緒準備爆發的那一刻之前，我們就應該放緩孩子的壓力，滿足孩子的某種他喜歡的需求，或者讓他完成他能勝任的任務，讓他重新體會成就感，獲得自信心。和普通人一樣，每個小朋友都會或多或少出現情緒問題。可能是因為午睡沒有睡好，或者早上出門時走了一條和平時不同的路，還包括一些我們肉眼看不到的生理因素，都會影響到孩子的情緒。
這個時候，家長需要做的，就是預防。
孩子情緒來得很快，快到我們都不知道為什麼孩子突然這樣子，一時之間找不到原因，摸不着頭腦，那就當個“笨拙”的家長和老師吧，不用理他，讓他先發泄一下情緒，倘若久哭不止，帶他去一個新的環境，或許是原來的環境讓他不適，等他情緒有明顯平穩時，轉移其注意力，他就會慢慢平復情緒，然後找到類似功能的行為，來替代當前行為。
5.在外哭鬧
孩子在外面哭鬧，發脾氣，很尷尬，怎麼辦？如果孩子在室外發生情緒問題時，我們可以把孩子拉到一個相對安全的、人較少的地方，然後完成接下來的操作，穩定孩子的情緒。家長如果預料到會有這樣的情況發生，可以提前隨身攜帶一些輔助物品，例如孩子喜歡的玩具，或者準備一些孩子感興趣的視頻等。等他發泄完了情緒，我們不能直接把這些輔助物品給他，我們可以在旁邊玩玩具，然後大聲描述這個玩具多麼好玩多麼有意思。等孩子安靜下來的一瞬間，馬上把玩具給他，並和他説：你現在很安靜，讓我們來玩一下。
6、找不到原因的情緒問題
如果我們找不到孩子出現某個行為的原因，可能是孩子的自我刺激。
例如，我們覺得癢，就會去撓，或者在和別人交談時會有轉筆或者抖腿等的習慣，其實這些動作對我們來説，都屬於自我刺激。如果孩子的這些自我刺激，我們可以隨時叫停，不會對生活產生重大影響，這樣的自我刺激並不是必須要改善。但是，如果不能隨時被叫停，我們需要找到替代性的行為來滿足孩子的需求。