一説到智商高咱們一定會先想到愛因斯坦，由於愛因斯坦的智商數高達200，與其相差不多的還有物理學家霍金，他的智商數高達160，但而智商代表的不僅僅是一個詳細數字，更多的是延伸出的學習才能、瞭解才能等，在北大教授看來，高智商的孩子在小的時分就已經有所展現，一般會有3個特質，而如果能佔其中1個，那也很不錯！
但在日本兒童早期教育的開山祖師木村久一看來：“所謂天才人物指的便是具有毅力的人、勤勉的人、着迷的人和忘我的人”。
一、開口説話早
依據1929年美國醫學協會刊物上所宣佈的關於説話開端時刻與智商聯繫的文章所得出的結論是，説話越早的孩子之後智商的成就也越高。但是實驗也會具有個體差異性，遺傳、周圍環境、等要素也會影響孩子的説話，所以説話遲早和孩子的智商相關，但並不是絕對要素。
可見孩子説話遲早跟智商有關，智商高的孩子2歲不到就會説話，掌握大量的詞彙、發音明晰，雖然模糊不清，但卻能説出一連串句子，有個別智商低的孩子，在2、3歲的時分還不能説話，若你家孩子説話晚可要留意了。
在孩子一歲的時分，就要開端堅持跟寶寶溝通交流，用這種辦法來開發孩子的言語才能和大腦，讓寶寶可以早早開口。
二、記憶力驚人
一般有驚人記憶力的孩子智力都十分高，曾有專家表明：正常人無法記住三歲之前的記憶。而聰明的孩子則會對自己經歷過的事情都會記得。
有的孩子在6歲的時分，還能記起自己3歲時產生的事情，就像婷婷家寶寶一樣，6歲的某一天忽然問我：“爸爸是不是討厭我啊？”我其時就一驚，問寶寶為啥會這麼説，寶寶一句話可把我雷住了，“我記住爸爸把我扔進垃圾桶了”！
其實這是寶寶3歲那年產生的一件事，孩子爸爸買了個超大垃圾桶，我説：“你家垃圾桶這麼大，要裝什麼啊？”成果他把孩子放進垃圾桶裏説：“給孩子洗澡用吧”！暈，這事孩子都能記住。
其實孩子的記憶力不是天然生成的，而是後天培育的，我家寶寶之所以記憶力這麼強，跟我的教育辦法分不開聯繫，孩子2歲開端我就一向有意識的培育寶寶的記憶力，陪着寶寶一起玩訓練記憶力的遊戲書本，協助寶寶訓練記憶力。
三、思想才能強
思想才能包括瞭解、分析、歸納、比較、推理、判別等才能，它是智慧的中心，參並支配者人的智力活動，一個人聰不聰明，主要仍是看他的思想才能是否強大。
思想才能和人大腦中的額葉休慼相關，具有發達額葉的人，思想活躍看問題的時分往往愈加深入，能從不同的視點看待事物，這樣的孩子往往幹事條理明晰，能辨明輕重緩急，懂得把握時機，長大之後往很吃得開。
心理學家吉爾福特曾説過：創造性思想的進程有兩個部分，一種是發散性思想，另一種是集中性思想。