每一個孩子都是父母的心頭肉、掌上珠,都希望自家的孩子智商能比別的孩子更高一籌,所以現在的父母對孩子教育的重視程度極高,畢竟每一位父母都希望自家孩子長大後能有大出息。
正因望子成龍的願望在父母心中紮下了根,為了不讓孩子輸在起跑線上,便在孩子很小的時候開始進行啓蒙教育,也不管方式得當不得當,先送早教班再説,據德國嬰幼兒研究學院稱:過早給孩子做錯誤的智力開發無異於“拔苗助長”,不僅沒辦法提升孩子的成績,還容易讓孩子對知識的渴望產生厭惡的心理。
超前教育並沒有用
首先在這裏與廣大父母糾正一點:早教+智力開發等,其作用並不讓孩子超前學習,而是讓孩子通過遊戲的方式激發孩子潛意識裏對新知識的“渴望”,從而培養孩子學習的興趣,讓孩子在將來能夠積極、自主的進行學習。
根據哈佛兒童研究學院研究成果:3-6歲時孩子大腦發育的黃金期,在這個時間段讓孩子多接觸新知識是能事半功倍的,但很多父母在這個年齡段還在糾結如何治理“臭毛病”。
我家長分享4個看似“壞毛病”,實則大腦發育好表現,希望父母牢記,別讓自己錯誤的育兒方式,將天才寶寶“扼殺”在搖籃。
孩子若有這3個“臭毛病”,證明大腦發育好
一、孩子“小嘴一直不停”
孩子學會開口説話後,這張小嘴就如同按分鐘收費一般,嘟嘟嘟一直不停的説話,有些父母時間長了會覺得孩子很吵,脾氣爆的父母甚至會吼孩子“小兔崽給我把嘴巴閉上”!
這樣做的弊端:孩子在釋放天性,你卻從側面咔嚓一刀切,很容易導致孩子的性格變得內向,與他人交流不自信,這是對孩子成長很不利的選擇。
如何解決:“話癆寶寶”如此活潑正是因為大腦在飛速攝取知識,建議父母像我一樣,給孩子準備點三字經、唐詩三百首這類的書籍,教孩子讀這些,在孩子3~6歲時能起到出其不意的效果,並且很多“天才少年”的童年都有背古詩的習慣,在選擇唐詩書籍時,應選擇大圖注音,從簡單一點的《詠鵝》到複雜一點的《木蘭詩》讓孩子循序漸進的體驗古詩詞中的意境。
二、愛玩遊戲、調皮搗蛋、鬼點子多
孩子調皮是“天性”驅使,這類的孩子如同《家有兒女》中的劉星一樣,總是喜歡該破壞、惡作劇、鬼點子多彷彿有着無限的體力,有時像個小天使,有時像個小惡魔。
如何培養:既然孩子調皮,那就讓孩子接觸更多知識,讓孩子在玩的過程中學習,選擇一些鍛鍊孩子反應能力的科學書,能讓孩子在動手做實驗的過程提升動手能力,鍛鍊靈活的頭腦,千萬不要扼殺了孩子探索新鮮事物的好奇心!
針對調皮的孩子,父母可以陪伴孩子做科學小實驗,在美國幼兒園的課程當中,老師們還會帶着孩子們一起做科學小實驗,激發起孩子對於科學的興趣。
三、秉承着“我有理我怕啥”喜歡犟嘴
當孩子能夠用使用他所認為的道理與你犟嘴時,那麼恭喜你,證明了你家孩子的思維邏輯能力很出眾,在孩子犟嘴時千萬不要用棍棒教育,而是着重培養孩子邏輯思維與大腦開發這2方面的啓蒙培養。
麻省理工兒童研究團隊發現:“3~6歲孩子開發大腦的最優方案,不是閲讀,而是用科學遊戲的方式”,息環境罪的孩子普遍右腦發育的好,父母認真培養無論是情商、財商、人際交往能力都會遠超同齡的孩子,貝蒂·哈特曾證明,孩子腦部記憶細胞發育的黃金期就在3歲到6歲之間,與此同時孩子大腦會分“左右腦”之分;
左腦主要負責邏輯推理、説話語言、數學計算;
右腦主要負責靈感創造、圖畫、想象力、形象思維等;
父母要知道,真正尊重孩子身心發展規律,並作有益於孩子更好地適應未來這個信息爆炸時代的,是右腦優先開發,左腦循序跟進,而不是“棍棒下出孝子”