文 | 朗姐育兒説（文章原創 ，版權歸本作者所有，歡迎個人轉發分享）
最近很流行一句話，叫做
“高中的時候忙的理所當然，大學的時候忙的莫名其妙”
。中學時代，孩子們都以學習為主，每天做的事情都和學習有關，可是等到進入大學後，大家好像都有自己的事情，卻又不知道在做着什麼。
以前孩子都渴望自由，能夠做自己的事情，可是現如今，他們有了自由的環境，卻不知道自己到底該做些什麼了。
《人物》曾經做過一個人物專訪，這個人叫沈巍，多年前，他是一名公務員，有學識，工作穩定，非常博學，會講《左傳》、《尚書》，人生經歷的一切是多少求而不得的。但是，別人眼裏滿是才華的他，轉眼間走向了流浪的路。
街邊，路邊，公園裏，長椅上，這是沈巍經常待的地方。在這裏被趕走了，他會尋找下一個地方，他也不會責怪對方，只是自己默默地走開。當被記者發現的時候，他也很淡定，深談之中，他告訴記者：
我可能從小受我父親的那種傳統教育的壓抑了。
原來，
沈巍從小對文學很有好奇心
，也願意學，可是父親不答應，從小就反對，後來為他選了理科，選了“就業前景”好的專業，選了一份審計局的好工作。跟隨父親腳步的沈巍，漸感疲憊，才變成了如今模樣。
家長都喜歡為孩子做安排，進入大學以前所有的事情都是為了“考大學”，殊不知，父母把孩子安排得明明白白，到頭來，他連自己是誰都不知道了。
當代大學生的現狀
1、為什麼很多孩子上大學之後變得懶惰了？
沈巍在大學的時候很迷茫，他理想的專業是中文或者國際政治學，可是父親卻為他選擇了審計專業，他無力反抗，只好遵從。
有的孩子可以在父母選擇的道路上，好好走下去，但是有的人會因為這份安排變得更加叛逆，好不容易有了放縱的機會，他們既沒有做計劃的能力，習慣了父母安排，又不想再像傀儡一樣。
在這種矛盾之下，孩子很容易變得迷茫不已，進而懶惰，什麼都不想做。
2、過分的管教讓孩子喪失了“主動性”
父母的管教看起來是幫助孩子改掉壞的習慣，而改變的過程裏，孩子也喪失了一份靈活性。作為過來人，成年人可以做出調整和變化，進而為孩子選擇“更好”的出路，可是孩子不行。
家長替孩子做了他該做的事情，他便失去了動手的機會，久而久之，一個人的主動性變弱，能力也會隨之下降。
3、過分的管教讓孩子丟掉了哪些可貴的精神？
大學生五分之一在努力，五分之四在發呆，不是他們不想做，偶爾，他們也想努力，只是不知道做什麼罷了。
社會的殘酷，作為過來人我們很清楚，而孩子就像白淨的水瓶，潔白無瑕。因而，家長願意為孩子分擔那些殘酷，用盡全力保護孩子。自然地，家長會把自身的管教習以為常，孩子沒有了鍛鍊的機會，自然沒有相應的能力了。
過分管教讓孩子失去了很多本該成長的機會，家長為其做好的決定、安排，取而代之的是，孩子優柔寡斷，沒有判斷力和主見，行動力弱，計劃能力差。對此，家長還在忽視嗎？
管教孩子應該做到不放任、不過分，家長應該這麼做
1、建立邊界感
父母想要為孩子做主不是不可以，但是不能過度，一些他自己能夠處理的小事，別害怕，讓他自己做，家長從旁引導，也可以避免孩子走錯路，不一定要全然代替孩子。
2、尊重孩子的想法
愛好文學的沈巍最終進入了審計局工作，父母開心了，可是沈巍“瘋了”。尊重孩子的意見與想法，是父母應該做的，因為他是一個獨立的個體，不是家長的附屬物，在長大後，他總會自己面對紛繁複雜的社會。
父母選得不一定好，孩子的意見應該被父母看到。
3、樹立原則
不能過度管制孩子，與此同時，家長也要建立一定的原則，不能讓孩子什麼事情都做，聽之任之，不管不顧，溺愛孩子。原則是家庭教育中不可或缺的要素，身為家長，我們有義務告訴孩子什麼是底線和原則。
在這裏提醒大家，教育之難，在於分寸的把握，“毀掉”一個孩子的關鍵，便是父母錯誤的教育方式，太過嚴格的管理。
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大家對於“管孩子”這件事是怎麼看待的呢？大家又是怎麼處理的呢？歡迎分享。
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