在成長的過程中，一個人對待世界的態度可以説就是童年時期家庭對他的態度，他們對待外人和家人可能會有所區別，但那只是身份帶來的表面區別，其實從內心深處，冷漠，悲觀，積極，開朗，等等看待周圍的眼光，是在兒童時期就已經形成的。
在家長處理親子關係的時候，帶給孩子的影響就是潛移默化的，可以説孩子的很多問題源於家長和家庭，因為是環境造就了他的三觀，而他們最信任的就是家庭。
起初孩子是沒有是非觀念的，一切靠模仿家長的行為做法來逐漸建立他們內心的秩序，在家長眼中孩子有無窮無盡的問題，而生活不也正是如此嗎？永遠需要有面對和解決的難題。
孩子的行為是家長內心世界的投射，親子關係更會影響孩子對待世界的態度。家長對孩子的愛是源源不竭的，對他們的擔心也是無窮盡的，但很多家長看不到孩子的行為與自己教養方式之間密切的聯繫。
經常把孩子的錯誤與自己分開來，認為孩子的錯誤都是外界導致的，而這個外界並不是自己也不是家庭，而是歸咎於電視，幼兒園甚至學校。
又或者當孩子出了問題之後認為這些都是孩子的個性造成的，因為內向所以受到同學欺負，因為個性活潑所以上課注意力不集中。
家長總希望能靠一些簡單便捷的方式去改變和糾正孩子的行為，認為這樣就能一勞永逸地解決問題。
但其實面對孩子的種種“問題”，家長是否能夠靜下心來想一想，問題根源其實都出在親子關係上，正是因為孩子與家長之間有了癥結，所以導致了他們的行為問題。
教育孩子沒有簡單便捷，一勞永逸的教育方式，因為孩子隨時在變，和父母的關係，家庭對他的影響都是不可控的變量，今天對孩子管用的方法，可能明天就不奏效了。
當問題已經發生並且造成了不良後果的時候，其實觀念已經對孩子有了深刻的影響，塑造一個人的性格最重要的時間段是在三歲以前。
孩子三歲前家長儘可能地用正確的方式去教養孩子，將來不僅能夠省去很多解決問題的精力，更重要的是能夠為將來的教育打好基礎。不過這也並不意味着三歲之前家長沒做好，後面就沒有機會挽回了，有時間願意投入精力去提升自己，改變與孩子之間的關係，和他們共同成長，還是可行的，只不過父母要投入更多心理，難度增加一些。
家長一絲細微的改變，孩子是都能夠感受到的，面對孩子的問題，焦慮和擔心不會讓他們變得更好，只會讓無形的壓力瀰漫在親子關係中。
教育孩子有三個最根本的基礎，就是耐心，愛和知識，愛是無窮的，耐心需要磨練，知識需要提升，三者缺一不可。
家長要允許孩子有自己特殊的成長方式，讓他擁有屬於自己的個性，成長就是逐漸分離的過程，不要讓家長的控制慾限制了孩子自由發展的空間，更不能把他們改造成只會聽父母命令的機器人。
最終孩子長成的樣子未必就是家長設想中的那個人，但只要有愛，耐心，和不斷提升的教育知識，他們的成長必定會伴隨驚喜。
相對於把所有的精力都投入到如何改造孩子上，得到未知的結果，家長最能夠控制和努力的方面不是孩子，而是自己，如果孩子無法意識到成長是自己的事情，家長能做到的就是等待和示範，不能代替他安排自己的人生。
如果家長把提升的重點放在自己身上，不僅能夠讓孩子感到輕鬆，而且還能看到父母的進步並以此為榜樣。
每個人成年之後與他人相處，與社會相處產生的問題，都能夠追溯到童年。和家長相處的模式會投射到與所有人相處的行為習慣中，有的人明顯有的人比較隱蔽。
思維模式，情緒處理方式，行為模式等等無一不受到童年時期與家庭和父母關係的影響。
因為身心弱小，孩子對抗父母的方式往往是微不足道或者是隱蔽的，家長可以不把他們的行為放在心上，但其實對孩子內心造成的傷害會影響他們很久，巨大的壓力會導致孩子形成不正確的價值觀最終導致問題行為出現。
有的孩子在成長的過程中總是被父母嚴厲教育，一點小事就會被貼上“你是一個××樣的人”這樣的標籤。家長認為這樣的評價能夠對孩子內心造成震懾從而改變他們的行為，但這樣做的後果就是打擊了孩子的自尊自信，並且讓他們對自己形成了不正確的認知。
關注一件事的表現方式有很多種，家長不能把所有的責任都推到孩子身上，然後自顧自地發泄怒氣，用發泄的方式讓孩子做出糾正。這樣的處理態度是不成熟的，對孩子更是不公平的。
人是無法脱離他人和社會獨自生存的，只有處理好與家庭和父母的關係，才能更好地和世界從容相處。
父母用錯誤的方式去愛孩子，換來的自然就是不理想的結果，甚至是孩子對父母的責備和冷漠，孩子不懂得愛父母，就不會愛自己，愛別人。