當下很多傳播媒介受到了普遍歡迎，但是不論是手機還是電腦，甚至是電視，都有輻射的負面影響。雖然家長們都在擔心孩子的視力會因此而受到影響，同時也考慮到孩子應該將更多的時間花在學習方面，所以很多家庭都在控制孩子的電子閲讀時間。
但是沒辦法，當下父母更多的是在一步步妥協。首先是因為現在社會發展速度過快，如果不通過一些傳播媒介去了解社會，去接觸更多的知識點，孩子很有可能會落在起跑線上。第二，為了達成孩子和同齡人之間的共鳴，也不得不做出電子閲讀的妥協。這句話是指孩子在和同齡人的交往過程中，如果因為沒看過某部動畫片，或者在某一個話題上缺乏閲歷，很有可能會融入不到小夥伴的氛圍當中。
在兩難的情況下，很多家長們不得不作出讓步，選擇讓孩子觀看電子設備的傳播知識。
網絡當中有一種專家論説法，是指孩子如果大量的去看一些動畫片，不論是從哪一種傳播媒介當中獲取的知識點，其實這種接受方式都是屬於被動的接收。
而被動接收存在較大危害，也就是説孩子們在生活當中，會越來越懶惰。比如説，長期觀看電子設備的孩子們懶於親自去大自然中探索，甚至是學習也缺乏主動性。長期以往變成大人口中的笨孩子，也就越來越有理由。
家長一定注意孩子的腦力結合。
為了不脱節整個社會的發展節奏，讓孩子通過一些傳播媒介去看看世界，是一種比較好的選擇方式，但是在一個適量的度作為前提之下，這樣的説法才有效成立。於是在孩子除了看電子設備之外，其他的輔助性事件也應該打破觀看電子設備的單一性。比如説家長們帶着孩子經常性去參加一些活動，比賽，適當的去玩耍，旅遊等等，在這樣的腦力結合之下，更有效地分配學習任務，能提高學習效率，規避孩子對於學習的抗拒心理。
父母在約束孩子觀看電子設備時該注意哪些？
第一：家長和孩子的溝通放在首位。不論是觀看電子設備還是玩耍時間，甚至是學習問題等各方面都應該雙方做好溝通，在達成意識條件一致的情況之下，家長不過分強制孩子在某一任務上的時間分配，孩子也會因此受到影響，儘量去約束自己，去完成各方面的平衡。
第二：家庭做好陪伴。雖然陪伴是關愛程度上的一種褒義詞，但其實在孩子的成長過程中，關愛也是一種監督。有時候孩子在生活中感覺無聊時會利用電子設備打發時間，這也是導致孩子沉溺網絡的直接原因，這時候加入父母的陪伴和關愛，能夠打破唯愛網絡的單一性，此時的父母給予孩子一些腦力結合的建議時，孩子也更容易接受。
電子設備雖然從來不是致人於危難之中的直接導火索，但是它倘若沒有在一個合適的範圍內被使用，那就有可能直接會引發危害。因此每個家庭都應該注重孩子在對於生活的科學管理方面，做好監督和建議工作。
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