都在大把花錢抓教育，為啥有的家長收穫“牛娃”，有的卻被割了“韭菜”
和大家分享一個真實的故事，朋友家的孩子，在魔都現在5歲，已經差不多一年多的時間週末沒有休息。
基本上是連軸轉各種課外班。累了餓了就是轉戰的路上車上睡一會，吃一點零食。
前幾天她來找我聊，和我説，這一年來其實自己也很累啊，每個週末都需要陪着孩子，給支持給鼓勵。
這些班也都是自己做了各種對比，看了很多測評文章後的精挑細選，每一個都不是瞎報的。
她家女兒的情況我很瞭解，基本上每次刷到朋友圈我都會默默感嘆，真的不容易。
從3歲多開始，鋼琴、樂高、HABA桌遊、英語、芭蕾舞、編程，一點點加碼，真的很多班。除了這些線下課，她女兒還有好幾個網課，都是為了幼小銜接做準備的。
套用我朋友的原話，“光成績好，是遠遠不夠的。現在的孩子哪個不聰明，家長抓一抓，實在不行請個老師突擊一下，成績都能上去。我們現在這些興趣班，也是投資的一種，多一些經歷總是加分項”。
所以她來找我聊，我還蠻驚訝的，一直覺得她是個非常有主見，而且都是籌劃好的。
朋友和我説，前段時間，疫情關係，很多線下課都停了，難得多了一點時間，沒那麼忙了。她就準備給女兒寫個簡歷，作為回顧總結。
她算了算孩子教育上的投資，再回頭看孩子的進步，開始疑惑了，到底“搶跑”這件事存在嗎？
她和我説，我們當年都是求職過的，明白簡歷上面的“經歷”和“獎勵”是要怎樣才能有含金量的，小孩子的確可以降低要求，但自己這關都過不去，總不行吧。
她給我舉了幾個例子説，好幾個課外班都是才上了三四次，老師就開始鼓勵張羅去參加比賽了。本來她覺得挺好啊，鍛鍊鍛鍊，以賽代練，也是見見世面。
現在細想，發現不對啊。
就拿芭蕾舞課來説，才上了3節課，老師就提議組隊參賽了，每個小朋友報名費800元，大老遠跑去比賽，家長在下面拍幾張照片，然後每個小朋友都有一張證書。
她説，你説這些證書一疊，當時還熱血沸騰的，現在看看壓根沒用啊。
1
小心“割韭菜”的搶跑班
看完我朋友的故事後，我希望大家不要先急着説，“智商税”、或者“這麼雞孩子不累嗎”。
捫心自問，對育兒完全沒追求沒期望的父母，其實是少之又少的。所以，“搶跑”這件事，大家或多或少都在做，都焦慮過，只是程度不同。
在金融領域有這樣的説法，“你無法賺到你認知以外的錢”，那麼在育兒中，我也相信這句話，“你無法雞出你格局以外的娃”。
我從來不是鼓吹大家不要報班，啥都自己來。如果孩子感興趣，家裏也有條件，學一點挺好的。
但現在有一些班純粹就是拿“搶跑”和“捷徑”做誘餌，大把大把地賺父母的錢。
有一些“顯而易見”的，但也有不少父母去參加的，比如下面這個“量子波動速讀法”，就是號稱下面這樣的翻翻書，幾分鐘就能把一本書的內容都記住。
大家別笑，這個方法走紅就是因為還是個教育機構舉辦了“量子波動速讀比賽”。
再比如，虛報謊報部分內容，以收取更高的費用。最常見的就是所謂的外教英語課，而“外教”兩字只滿足其中之一。
比如有的的確是老外，但來中國前完全不是教師；也有的確是教師，但所謂的“外”，就是東南亞的“外國”。
而就是“外教”兩字，這樣的線下英文班也許收費就要比普通的高出好幾倍。
冷靜下來其實都懂，但為人父母的我們，掏錢的都不是那些課程本身，而是我們腦海中幻想的孩子“閃閃發光”的未來啊。
2
你大把投資的“未來教育”
可能現在已經貶值了
現在大家都愛把教育稱為“投資”，我其實完全不懂理財，但我有個常識，就是誰都開始炒股了，那麼就儘快撤。
同樣的邏輯也適用於教育“投資”。
如果任何一個教育產品都成了“商品”，每一個都有價碼，而且都還不是天價，那麼就會被迅速鋪開。
如果每個技能都有無數比賽和證書，而且門檻越來越低，那麼取得的所謂‘成績“也就貶值了。
如果你仍然覺得教育是“投資”，那麼這時唯一的出路就是，光有經歷本身遠遠不夠，必須有更加“卓越不凡”的結果，才能脱穎而出。
可試問，這樣的“天才”又有多少呢？
不知道大家有沒有關心過，前段時間包括哈佛在內的很多藤校改變了招生原則。
其中有一條是不單隻考慮孩子的學業成績和特長，而是有了一個“難度加權係數”，就是這個孩子需要克服所在環境的障礙。
舉個簡單例子，A在富裕的學區，B在貧窮的學區，如果名額有限的情況下，同樣成績下，B會優先A錄取。這個背後的邏輯是，A獲得的分數是除了課堂教學外，更多的課外班家教換來的，那麼長遠看，反而是B的潛力更大。
這個改變一時之間對很多北美華人影響巨大，一心規劃好的成績加特長的路徑被動搖了。不少朋友甚至都説，華人孩子的路越來越窄了。
雖然是美國的情況，其實也是值得我們每個父母思考的，是因為政策改變導致的路窄了嗎？
想想我們當年，鋼琴八級，那是多罕見多了不起的特長啊，考試還能加分；而如今呢？至少我身邊隨便抓一把，鋼琴八級的孩子很多很多。
我們現在拼了命去追逐的，會不會也是“虛無”呢？我們現在花大價錢去投資教育，會不會回頭看，都“不值錢”呢？
2
“紅利”看着吸引人
其實是“蠅頭小利”
現在都在談“搶跑”，覺得多一些經歷、提前學一點，“贏在起跑線的孩子”就能比同齡孩子更有優勢，獲得“紅利”。
我一聽到“紅利”就笑了，為什麼啊？
稍微有一點點股權知識的朋友都知道，股利包含股息和紅利，股息佔大頭，是優先給少部分優先股股東的；而剩下的那些就是紅利，卻要分給數量巨大的普通股民。
這段話大家不知道看明白了嗎？大白話就是大塊利潤早就一小部分人瓜分了，剩下的那些都是蠅頭小利，還是“粥多僧少”。
同意這句話，但搶跑的賽道對每個人來説都是捷徑，捷徑註定是擁擠的。那麼在你踏上這條又急又窄的跑道上，需要自我評估一下，
這條搶跑的賽道，你和你孩子有什麼優勢和能力可以跑在前面？
你願意花費的投資和願意承擔的風險有多大？
萬一這條賽道最終沒有前景，你和孩子轉換跑道的靈活性有多高？
我並不反對“搶跑”，這是每個家庭的自己決定，但我希望大家決定“搶跑”時回答一下上面三個問題。
股市大熱的時候，散户瘋狂進入，最終都成了“韭菜”，收益的還是大户。
在教育上，我們也要警惕，追逐搶跑紅利時，不自覺地成了“韭菜”，最終成了陪跑的而已，還“損兵折將”。
3
迴歸本質
投資“核心價值”
我從不投資，因為自認自己沒那能力。我不眼紅身邊賺到的人，因為我知道還有很多虧了本沒吱聲的。
那教育中，我也自認能力不是最強、運氣也不會最好，所以我也不眼紅身邊拼命搶跑而且雞娃小有成效的朋友。
我們這代成長經歷都是看重成績的，但同樣名牌大學畢業的，為什麼也會有兩極分化的現狀？
這麼挖掘一下，那些長久不衰，經得起時間考驗的能力自然就浮出水面了。
會有哪些呢？每個人定義不同，對我來説是兩類。
1、學習任何新知識、解決新問題的方法論。
經常看我文章的朋友們會有感覺，我經常會説“解題思路”，而不是説“怎麼辦”。如果只學“怎麼辦”，下次遇到新問題，肯定仍然還不會。
但如果有了方法論，那麼對於任何新知識、新問題，我們都有一套自己的拆解之道。
這是我非常看重的核心能力，而這些只靠“刷題”，靠“清單式”育兒，肯定無法打造。為什麼啊？我們都不給孩子自我優化的機會。
家長都是恨不得趕緊玩具通關、趕緊練習冊刷完、趕緊讀完XX本繪本，卻從未留白，讓孩子可以按照自己的節奏，去琢磨，除了這麼做，還有其他方法嗎？
人一浮躁，所謂的“學到”永遠都是“背誦的答案”，而不是“為我所用”的思維和方法論。
有一點我們一定要認清，這代孩子的未來是我們無法想象的，如今在上小學一年級的孩子，其中80%的職業都是現在不會有的。
如果我們打造的孩子，只能在“特定”的環境中才能被推着“成功”，那麼我們就只能祝福自己，可以長壽同時可以永遠跟上時代的變化。
我們現在拼命抓住的“確定”，恰恰就是未來“不確定”的最大敵人。
所以要打造“從任何環境中學習的靈活性”。
任何時候，都能從當下，踏踏實實地做好眼前的事情，不找捷徑，相信花慢功夫“長在自己身上的本事”，才是最安心的。
任何環境，都能思考反思，我可以怎麼做，我會怎麼做，把生活變成真正的考場，每天都有題目，讓我和孩子去面對。
在暫時得不到最優環境（比如沒上好的幼兒園）時，我們也不會覺得世界垮了，而是知道這樣的“不順”才是未來的常態。那麼如何帶着孩子不抱怨環境，從環境裏學習成長。
方法論加上靈活性，對我來説，才是最關鍵的“核心價值”，是我會花大力氣去投資的。
這些答案藏在了我過去5年公號的分享、6本書裏的每一篇文章，包括我接下來會分享的反思和實踐中。
這些答案也應該是我們每個人自己不斷思考的最關鍵課題，如果能一篇文章就能告訴你這些，那麼它也就不值錢了。
（今天文章開頭放了一個專輯，裏面選了幾篇我覺得值得看的精華文章，希望對大家有啓發）
4
短線操作
看“下限”
看到這，肯定會有人問，你説的這些道理都是對的，但都是長期啊。可現實很殘酷啊，我孩子這些不會，就要影響幼升小。
那短期絕對不是不重要，但知道輕重緩急後，對我來説，短期的學科能力就是量入為出，看標準的下限。
大家都知道小D就是個最最普通的孩子，要説比較完了不擔心，肯定也不可能。
這時如果慌了，説實話幾千上萬的數學課外班都會砸下去，但也是最容易被“收割韭菜”的時候。
我現在都會提醒自己用人生的緯度來看，3歲會10以內加法和5歲會，有多大區別？並沒有啊，話説我現在算啥都是手機裏面的計算器啊。
哦，原來這些差距長期影響可以忽略不計，但短期不做肯定要影響小D的幼小銜接。
這麼一思考就明白，完全不需要必須3歲就要學會，甚至3歲前就要學會。而是給了自己一個區間，明白3到6歲之間都可以。
3歲需要學會加法，和5歲學會加法，需要投入的時間和精力是完全不同的。我選擇，晚一點慢一點，但卻也贏得了很多時間，去孵化更加重要的能力。
我本身不喜歡把教育稱為“投資”，但如今大家都愛説投資教育，那麼我也想提醒大家，多多考慮“投入產出比”，因為做任何事情都是有“機會成本”的。
我的這些分享是主觀的，也有個人的侷限性。但對我來説，我至少是邏輯清晰地知道，我為什麼做這樣的選擇。
我的成長過程中，最喜歡交的一類朋友就是和我觀點不同的，或者同樣問題可以提供不一樣解讀思路的。因為這些都能打開我的眼界，提高我“從任何環境學習的能力”。
希望我的這些分享，也能給你們一個不同的視角。育兒和人生一樣，從來不會有“最優解”，但我們需要學會邏輯自洽。