愛和孩子講大道理的，多半是“低層次父母”，高層次父母這樣教

古語言有：“棍棒底下出孝子，黃荊條下出好人”。這種不打不成才的思想似乎根植於傳統教育之中，但如今講究科學育兒，很多家長開啓了“唐僧”模式，就是不停地跟孩子嘮叨、講道理。但似乎並沒有打一頓來的管用，尤其是在孩子無理取鬧的時候。那難道真要靠打嗎？那可是下策，我們聽聽李玫瑾教授的觀點。

李玫瑾教授曾經在講座中表示，孩子12歲以後，嘮叨就變成了“垃圾”，很多青春期孩子叛逆、任性、難管教是因為3-6歲性格形成的關鍵期沒做好！由此可見，跟孩子嘮叨講道理，多半是低層次的父母，那一流的父母如何教娃呢？我總結了2點！

一、3-6歲剋制任性，讓孩子知道發脾氣沒有用

李玫瑾教授曾在講座中表示，孩子3歲前哭鬧是因為需求沒被滿足，這個時候父母要多嘮叨，要隨時隨地的給予孩子關懷和愛，要施恩於他。3-6歲的時候，孩子已經開始有了獨立意識，哭鬧可能是有目的性的，父母很可能被孩子的哭鬧要挾，所以要立威與他。

當面臨孩子發脾氣哭鬧的時候，家長記住不妥協、不講道理、不理他這三不原則。抓住教育孩子的好機會，如果他因為不給他買玩具而滿地打滾，就把孩子抱起來放在一個安全的地方，讓他肆意打滾。記住這個時候就一對一不要有多於的人出現，家長要保持冷靜，無視他的耍鬧。

等到孩子哭累了你稍微給孩子擦把臉，如果孩子看到你有心軟苗頭又開始哭鬧，你依然無動於衷。一定是平靜的看着他！孩子第二次的哭鬧完成以後，就會意識到哭也沒用。等孩子情緒冷靜下來以後，你開始用詢問的方式問孩子為什麼一定要玩具，你有什麼理由説服我？

並且跟孩子強調，下次遇到這種情況你要跟我商量，如果你的理由能説服我，我就給你買。而父母要保證説服的頻率不特別高，不然這種教育方法就沒有用了。李玫瑾教授在講座中強調，一旦孩子在3-6歲形成了跟你商量的習慣，那麼青春期就更好溝通。

由此可見，3-6歲不能打、也不能講道理，而是冷靜地給孩子立規矩和規範孩子的行為。建議可以利用一些繪本故事，讓孩子瞭解什麼是好性格、好品質。這樣孩子犯錯了，也知道自己犯了什麼錯。正如蘇霍姆林斯基所説，任何一種教育，孩子在其中越少感受到教育者的意圖，他的教育效果就越大。

二、青春期第一件事是閉上嘴，溝通點到為止

李玫瑾教授強調，孩子到了青春期父母第一件事要做的就閉上嘴。一個天天嘮叨的母親的話，自然在孩子耳朵裏就是垃圾。跟孩子要保持溝通，但要點到為止。因為這個階段的孩子已經有了自己的獨立意識，一定要從之前命令的語式換成你看着辦吧。

記住與孩子的關係是平等的，與孩子溝通是用商量的。最好把孩子當成你的同事和朋友去相處。同時要給孩子參與家中大事的權利，這樣他會更有擔當。發現孩子的興趣愛好，鼓勵並且付之於欣賞，那樣孩子更容易和你成為朋友。

青春期的孩子獨立性強、更在乎自尊、性意識覺醒。一系列的生理和心理變化，讓孩子的心理處於一個矛盾又危險的時期。這個階段的孩子非常容易幻想，因為現實經歷無法滿足幻想，所以很多孩子沉迷於小説、網絡之中。所以這個階段，父母應該藉助書籍去引導青春期的孩子，而不是嘮叨。

我們會發現一流的父母從來不説教也不打罵，但是在自己行為暗示中，不知不覺就把道理講給了孩子聽，就好像四兩撥千斤的太極拳一樣！