除了個子，家長最關心的，還有孩子的語言。同齡的孩子已經口齒伶俐地跟大人鬥嘴了，自家娃卻還金口難開，説不着急那是假的。
當然也有一些家長覺得貴人語遲，説話晚一點也沒什麼，像愛因斯坦，7歲了才開始説話，人的智商甩普通人幾條街。
不過有句話説得好，在合適的年齡做合適的事，對孩子説話這件事其實也適用。
大家都知道，大腦是控制各種功能的一把手，堪稱“人體CPU”。孩子的語言功能發展，也由大腦管控。
大腦中有一個神秘的區域，學名叫“卡布羅區”，英文名是Broca’s area。這個區域是負責語言發展的重要區域之一，主要負責語言編碼，也就是輸出語句的功能。
雖然説每個孩子都有自己的時間表，但説話這件事，可以説是“一步晚，步步晚”。有研究表明，很多2歲時語言落後的寶寶，7歲時可能還是晚於同齡的孩子。
而語言的落後，影響的不僅僅是孩子的理解和表達能力，還有孩子的自信心和社交能力。
所以家長要科學地關注孩子的語言能力發展，抓住1~3歲語言的發育黃金期，用科學、合適的方法，在不同的時間段，培養孩子的不同能力。
何為科學？比如關注寶寶的語言啓蒙，不僅要注意有大量的語音輸入，也要重視發音質量（吐字發音和語言邏輯）。比如注意瞭解1~3歲孩子的語言發展規律。
一、寶寶説話晚的標準是什麼？不得不説，有時候一些問題只是家長自己嚇自己。
每個寶寶都有自己的生長髮育週期，有的寶寶可能本身語言功能是正常的，只是相比其他説話早的寶貝晚幾天，這種情況家長就完全不必着急，只需要根據一定的方法，有技巧地給寶寶輸入字詞語句即可。
比如在寶寶剛剛開始牙牙學語的時候，可以通過一些遊戲，讓寶寶掌握一些中高階詞語。簡單的遊戲，不僅能在和寶貝的互動中，產生對語言學習的興趣，也能在無形中教會寶貝很多詞彙。
例如，和寶寶玩【抓東西】的遊戲。
家長：“寶寶看，好多好玩的玩具呀，可以把你最喜歡的東西抓過來喲！”那麼比如當寶寶拿到一個小車時，就可以一邊陪TA玩，一邊介紹：“看，這是寶寶最喜歡的小汽車！它還可以在地上開來開去喲。”
這樣就能很簡單教會寶寶一些名詞、動詞、擬聲詞。
那什麼標準下，寶寶説話晚需要家長格外關注呢？
在1~3歲的孩子中，有一個常規的語言發展階段。一般只要在不同的時間段，寶寶滿足相應的情況，就可以認為寶寶是健康的。
相應的，如果在對應的階段，寶寶沒能表現出應有的能力，應當及時尋求醫生幫助，已免耽誤寶寶的語言發育。
二、寶寶真的語言發展落後，家長怎麼做？根據第二部分的表格評估，或者經專業的語言評估治療師評估，判斷出孩子的語言發育落後，那家長該怎麼做？
除了配合醫囑執行以外，家長還可以額外做到這三點，來幫助孩子快速追趕同階段孩子的語言水平。
1. 家長提高自己的言語豐富度
有研究表示，家長與寶寶的互動語言表達越豐富，寶寶的語言發展就越好。
假如家長和孩子的互動只侷限在日常生活相關，寶寶接觸到的新內容少，那麼語言發展自然跟不上。
這種情況可以通過：和寶寶一起讀繪本；哼唱符合寶寶年齡的歌曲；一起出門遊玩，接觸新鮮事物等方法，來拓展孩子的語言豐富性。
2. 家長改善自己的回應方式
家長們千萬不要認為孩子什麼都不懂，而忽視與孩子的語言互動。研究發現，孩子會通過與父母的各種交流行為和發音，促進自己的詞彙輸入和語言能力的發展。
所以家長應提高自己與孩子經歷的共同注意事物。這樣孩子的注意力就能得到提高，同時理解更多的語言詞彙等；也能更早產生有意義的肢體語言和口頭字詞。
3. 家長應尊重孩子的氣質特徵
“每個孩子都有自己獨特的氣質性格特徵”。
比如有的孩子聽到新的字詞，就會立刻發音模仿；但有的孩子更傾向於自己獨處時多加練習。所以家長在和孩子互動時，要尊重孩子的練習意願，更多的給予鼓勵和引導。
同時避免做以下行為：
- 嘲笑孩子的發音。孩子可能不懂你説話的內容，但是他們善於分辨情緒。
- 孩子不願意説話時反覆催促。
- 強迫孩子當眾表演，背誦詩歌等。孩子是一個獨立的人，有自己的意願和想法，家長應當尊重他們的意願。
- 在孩子思索如何説話時急於幫忙。“揠苗助長”並不是好的教育法則。當孩子沒有尋求幫助時，家長應當安心等待，給孩子發展和想象的空間。
- 因為孩子“暫時性”口吃而批評懲罰。語言學習初期，孩子的詞彙量並不太夠，可能會有短暫性的詞語重複。家長不能太過着急，而懲罰孩子，焉知不會“南轅北轍”，倒把孩子嚇成真的口吃了呢？
孩子的每一次動作都牽動着家長的心，但家長也要充分尊重孩子的發展時間線，給予他們鼓勵和空間，而非專斷、嚴厲，以免適得其反。