李玫瑾：孩子是不是“學習的料”，一眼就能看出，3個特質藏不住
孩子的學習成績，一直以來都是家長關心的問題，從上小學開始，父母的臉色的陰晴開始和孩子成績掛鈎，成績好了父母心情就好，成績差了，繃着臉嚇得孩子大氣都不敢喘。
很多家長心裏經常會想“孩子是不是學習的料”？但是並不知道從何處下手，其實有這3個特質很好辨認。
對於李玫瑾教授，大家都比較熟悉，是我國著名的育兒專家，她就曾指出：想要看出一個孩子是不是學習的料，通過孩子的眼神就能看出來。
一般學習好、對學習比較熱情的孩子，眼神往往是比較靈動的，很有朝氣；相反那些一點幹勁沒有，呆若木雞的學生，就算是前期學習成績比較好，可將來發展的不一定好。
因為這屬於兩種學習，一種是主動學習，內心有朝氣；另一種屬於被動學習，靠別人監督、鞭撻才能往前走，缺乏主動性。所以真正聰明善於學習的孩子，身上有一些與眾不同的特質。
孩子是不是學習的料，3個特質一眼就能看出第一， 對於好奇的事物，眼神中有光
我們經常説“態度決定成敗”，有的孩子對於學習和知識充滿了求知慾，對於好奇的事物，能夠去主動學習；而有的孩子則是被人趕着去學習，主動和被動學習效率和成就是不一樣的。
對知識渴望的孩子，眼神中充滿了求知慾望，對自己不熟悉，或者感興趣的事物，能夠自己主動去學習，不用別人催促。縱觀那些有大成就的人，在學習的態度上和別人就不一樣。
第二， 對於自己的學習，有合理的規劃
記得小的時候，父母總是教育我們“該學習的時候就努力學習，該玩的時候什麼也不要想就去玩”，能夠把玩和學習區分開，都認真去對待，學習成績不會差到哪。
但實際上，這項能力並不是所有的孩子都能夠掌握，有的孩子寫作業的時候，腦子裏都是想着動畫片快更新了，遊戲裏哪個角色厲害等等，不能夠全身心投入進去，學習效率很低。
但是對自己學習有規劃的孩子，寫作業的時候全身心投入，把知識吃透了，再去看電視玩遊戲的時候，不再去想學習的事情，讓自己大腦徹底放鬆，兩件事情分開了，都能做得很好，這種孩子執行力很強，自律性也很好，將來成就很高。
第三， 不糾結一時得失
有的孩子學習成績波動比較大，考得好了心裏驕傲滿滿，但是考得差了又患得患失。出現這種情況，根本問題還在於家長，過分的看重成績，忽略了孩子努力的過程。
而會學習的孩子，對於成績看得比較淡，一時的得失也影響不了心情，他們很清楚自己問題出在哪裏，怎麼去糾正和改進，下一次就能夠把成績提升上來。這種家庭的父母，通常也是鼓勵孩子為主，讓孩子更多在乎努力的過程，因為努力的結果通常不會讓人失望。
大家都是平常人，沒有説誰智力高出別人多少，更多的還在於你的努力、你的主動性，孩子的學習能力，還是要父母從小培養，從小薰陶，養成孩子獨立學習的能力。
第一， 挖掘孩子的學習主動性
小的時候，孩子都會表現出對一些事物的好奇心，不過有的家長擔心孩子弄髒衣服、或者弄亂家裏，極力打壓孩子的行為，漸漸孩子失去了主動性。
家長應該在合理的範圍內，遵循孩子的成長規律，挖掘孩子的好奇心和動手能力，讓孩子敢想敢提問，如此一來孩子能夠把這個好習慣，帶入到以後學習當中，能夠積極主動地去學習。
第二， 營養良好的學習氛圍
父母是孩子成長的引路人，對孩子影響非常大，有的家長下班回到家，躺在牀上玩手機，卻督促孩子學習，孩子心裏怎麼能夠平衡，怎麼能主動學習？
但有的家長下班回到家，又投身到工作或者學習中，孩子 看到後受到感染，在父母的帶領下積極去學習，學習氛圍非常濃厚。
第三， 培養孩子的耐心
學習是個循序漸進的事情，剛開始孩子表現的可能不太好，但家長要多給孩子一些耐心，學習能力也不是一夜之間就能掌握的，不要逼迫的太緊，不然容易打壓孩子學習興趣。