眾所周知，悲觀和樂觀是來源於人的兩種不同性格。
例如：
同樣是在非常渴的情況下，看到桌子上擺放的半杯水，悲觀的人會感覺到不幸，但是樂觀的人卻會感到幸運。
因為悲觀的人只關注杯子裏空的那一部分，在他們看來出現半杯水是很糟糕的情況，因為它不是滿的，萬一喝了之後還渴怎麼辦？ 而對於樂觀的人來説在自己渴的時候出現半杯水，實在是太幸運了，因為這半杯水剛好可以解決自己的燃眉之急。對於寶媽來説，都希望自己的孩子可以擁有樂觀的性格，不要變得悲觀。
那麼，要怎麼樣才可以讓孩子避免悲觀，養成樂觀的性格呢？
不要全盤否定，鼓勵孩子主動爭取悲觀情緒很大一部分來源於：明明努力了卻得不到相應的回報。因此會產生懈怠，甚至自暴自棄的情況。
家長在培養孩子的樂觀精神時，既要在生活中經常鼓勵他們主動爭取，通過自己的努力獲得想要的結果，更要讓他們知道這種主動的行為是非常有效的。比如：在是否可以讓孩子自主選擇觀看電視內容這個問題上，家長不要一開始就全盤否定，不給孩子任何爭取的空間。家長的心裏可以有一個度，並且引導孩子在這個度裏爭取自己想要的東西。
當孩子詢問今天可不可以讓他自己選電視看的時候，家長可以在心裏先劃出一個範圍。
哪些是孩子可以看的，哪些是孩子不能看的，然後在這個範圍內讓孩子自己去慢慢試探，讓孩子在這個範圍內選到自己喜歡看的電視。
而不是一開始就強硬地否定，告訴孩子“不可以”“絕對不行”之類的話。
久而久之，孩子會變得不敢自己去爭取東西，因為在他們看來自己的意見是完全沒有用的，既然已經知道了爸爸媽媽不會同意，那為什麼還要去爭取呢？沒準爭取了連現有的權益都會沒有了。
家長要讓孩子覺得他的每一條意見以及訴求，爸爸媽媽都會認真的考慮，讓他們知道自己去主動爭取的結果是非常積極的。
慢慢地讓他們遇到任何訴求都可以積極面對，主動提出問題的習慣。
在某一方面，孩子就是父母的另一面鏡子，倒映着父母的處世態度。
這是因為孩子對於很多事情缺乏自己的認知，且沒有足夠的價值觀支持他形成自己的想法。因此孩子就會從大人那裏獲得看法。
換言之，如果父母經常在孩子面前流露出對於生活的消極情緒，那麼孩子很有可能也會成為這樣的人。
除了父母本身的悲觀會影響孩子之外，家庭的氛圍也是影響孩子是否悲觀的一大重要因素。
雖然很多時候父母的爭吵並不涉及孩子，但是對於孩子來説，父母爭吵時所形成的壓迫感，同樣會讓他們感到焦慮不安。父母不穩定的感情也會讓孩子喪失安全感，因為他會經常處在“爸爸媽媽會不會離婚”這樣的擔憂中。
這種焦慮擔憂會隨着父母每日的爭吵與日俱增，然後逐漸演變成逃避現實生活。他會經常覺得自己不幸甚至自責，覺得爸爸媽媽之所以每天爭吵和自己有莫大的關係。慢慢的，孩子就徹底形成了悲觀的性格。
家長的批評可以讓孩子認識到自己的錯誤並進行改正，但是過度的批評卻會打擊孩子的自信，甚至影響到孩子的心理健康。
自信對於孩子來説是非常重要的一樣東西，它讓孩子能夠積極面對困難。 如果想要孩子有足夠面對挫折的勇氣，信心是不可或缺的東西，換句話來説：自信是孩子保持樂觀的一個重要因素。例如：
當孩子考差了的時候，家長不應該一上來就進行指責甚至謾罵，也不應該武斷地下結論認為考差了就是孩子懈怠了。實際上，影響考試失利的因素有很多，並不一定是因為孩子學習上出現了懈怠。
家長武斷的結論，不僅會打擊到孩子的學習的信心，也會讓孩子感到委屈難過。在孩子本來就自責的情況下，家長不僅沒有及時開導孩子，反而武斷地給他貼上“學習懈怠”的標籤。
這對於孩子來説打擊是非常巨大的，孩子不僅很有可能從此喪失學習的信心，甚至會自暴自棄徹底放棄學習。
批評作為一種教育手段是非常必要的，但是什麼時候該嚴厲地批評，什麼時候該用温和的方式慢慢引導，這些都需要家長慎重考慮。家長在不觸及底線的情況下，應該引導多過指責，如同春風化雨一般讓孩子認識到自己的錯誤。只有觸及了安全底線或者道德底線，家長才可以使用嚴厲的批評手段讓孩子意識到事情的嚴重性。
過多的批評會讓孩子否定自己的價值從而變得自卑，家長在教育孩子的時候一定要注意方式方法，千萬不要吝嗇自己的讚美。只有讓孩子感覺到自身價值被肯定，他才能建立自信，而一個自信心十足的孩子很難被悲觀情緒浸染。
培養孩子樂觀心態的第一要義就是，避免孩子產生悲觀處事的態度。而如何避免孩子悲觀，需要家長以身作則，並且在生活中慢慢對其進行引導和教育。
【暖心寄語】
悲觀和樂觀都不是一朝一夕能夠形成的，這是一個漫長的過程，在這個過程中，家長一定要注意方式方法，去引導孩子習慣用樂觀的思維方式去處理事情，積極面對困難。只有這樣才能避免讓孩子成為一名悲觀主義者，並逐漸成長為陽光開朗的人。