孩子到了一定的年齡，給孩子創造“社交”的機會是每個媽媽都會做的，尤其是獨生子女的家庭，讓孩子和其他孩子一起玩可以鍛鍊孩子同他人交往的能力。所以，媽媽們就會邀請孩子的同齡人或者是朋友們一起來自己家做客。但是，在這個過程中，難免會碰到孩子們爭奪玩具的情況，這個時候，媽媽們的處理就很重要了。
對於被搶奪玩具的一方：
首先，家長要有物權意識
物權意識是指每個人都有對自己的物品處理的權利，要尊重這種權利。無論是大人還是小孩。物權意識的敏感期一般會出現在2-3歲，這個時候孩子的自我意識開始加強，將這種意識投射到對待物品上就是：“我的東西都不能碰！”
這個時候，如果家長們覺得孩子沒有分享意識，而強制性地將孩子的東西送給別人，很可能引起孩子情緒的劇烈反彈。
鄰居家之子是曉琳。他14歲。他非常聰明和懂事。每次見到我們，他都會向我們致意，有時還會分享他做的東西。當我遇見曉琳的母親時，我誇口説那孩子很懂事。大發雷霆，但曉琳的母親並不這麼認為，然後開始抱怨我。她覺得自己越來越自私了。她不在家的時候沒有給她一個不想要的玩具。我問曉琳的母親，孩子真的不想要嗎？曉琳媽媽支支吾吾地説：“我也不知道，我只是好久不跟她玩了。我好久沒把她搬進櫃子了。”然後我問曉琳的母親是否徵得了孩子的同意？她也説不。看，其實孩子不是很自私，也沒有分享的意識，只是生氣的媽媽不尊重自己。
所以，無論什麼時候，我們都不能隨便處理孩子的物品。你覺得可能送出去了一個閒置的物品，那可能是承載了孩子的記憶，孩子是不願意分享的。在孩子不願意的情況下，將他的東西強行送人或者丟棄，對孩子的內心和情感帶來的傷害是巨大的，他會陷入極大的恐慌和沒有安全感中，父母幫助別人搶自己的東西；或者是覺得連自己的東西都保護不了，陷入懊惱和自責。
其次，和孩子協商
家長們如果要把孩子的東西送人的話，可以先和孩子協商，儘量讓孩子接受。採取鼓勵分享或者交換的方法，比如説這個玩具你已經不玩了，但是xx喜歡，我們可以把它送給更喜歡它的人。如果孩子不喜歡的話，就不要逼着孩子做了。
對於搶奪玩具的一方：
傳遞規則的概念
家長要給孩子傳遞規則理念，這是孩子教養的一種體現。平時在家的時候，就要規定好哪些東西是他的，這些他可以拿來用；哪些東西是不允許他碰的，這些他就不能觸碰，不僅是在家裏，在別人家做客或者是在公眾場所，這些也需要嚴格地遵守。
耐心引導孩子
有的家長會覺得孩子抱着其他孩子的玩具不鬆手，就覺得有點丟人，然後就會強制性地呵斥孩子，或者是以暴力的方式將孩子同玩具分開。最好不要這樣，而是要耐心地和孩子溝通，在平常也要幫助孩子樹立物權意識，這樣可以避免孩子以後沒有邊界意識，隨便拿別人的東西，還覺得我和她關係好，隨便用。
想想我們的童年有沒有過被父母搶奪自己的東西送給別人的經歷？那就不要讓孩子也和自己有同樣的心情，樹立物權意識，尊重孩子，是每一個家長應該要學習的。