我之自我賦能
吳福木
現在非常流行“賦能”一詞。賦能本身並沒有錯，但是，我更看重自己給自己賦能，主動賦能（而不是被動賦能）。前提是，一定要有自我賦能的意識，及時適時地自我激發，以便更快更好地前進。距離高考還有五十多天的時間，到了衝刺的關鍵階段，同學們更需要自我賦能。
正確的科學的指導思想以及由此而激發的積極的不可遏止的堅定行動，對一個學生（特別是高三學生）的成長是至關重要的。在這方面，我動了不少腦筋，也形成了自己的指導理念。比如，“越認真、越規範，你就越幸運，越能得高分。”“如果你喜歡（like），你就立刻（like）行動！”“學會自我暗示，自我提醒，自我激勵”……不僅是理念，更重要的是實踐，行之有效，也就是要轉化為——生產力。形成了生產力，並解放了生產力、提高了生產力，自然會有事半功倍的效果。
“自我暗示，自我提醒，自我激勵”，我十多年前就強調過。2009年畢業、考入中國人民公安大學的題國翠同學，至今保留着我在她的作文本上寫的這幾個字，且不時愉快地提起。“既要舉輕若重，又要舉重若輕”，是兩種不同的思維、心態與處事方式，任何時候都不會過時。唯有二者結合起來，才能收到更大的效果。2006年畢業、考入山東大學的楊慕華同學，對我的這個思想非常贊同。我猶記得她在16年前的“國旗下的講話”中説：“吳老師告訴我們既要舉輕若重，又要舉重若輕，對我們高三生的學習具有很強的指導意義……”（大意如此）。言此，絕非標榜，而是説正確的指導思想多麼重要！
“行百里者半九十。”我們現在到了爬坡上坎、最為吃緊的階段，一定要秉持“堅持就是勝利”的信念，不達目的不罷休，及時自我賦能，自我加持，讓自己成為自己的一面催己奮進的鏡子。
2022年4月14日
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