“中國的教育發展很快，做得很大，但還不夠強；中國的科技發展很快，變得很大，但還不夠強；中國的人才，變得很多，但還不夠強。”在今天開幕的2020浦江創新論壇上，西湖大學校長、中國科學院院士施一公出席浦江創新論壇主論壇並發表《研究性大學的責任和使命》主題演講。
中國教育、科技領域都取得長足進步
“目前中國普通高等學校有將近3000所，在校學生有4000萬人，碩博士生有將近300萬人。”施一公表示， 中國高等教育如果從數字上看毫無疑問是頭號大國，中國一直在進步，現在和10年之前不可同日而語，但中國在邁向高等教育強國方面還可以做得更好。
談到中國在科技方面的進步，施一公為中國的科技同樣在改革開放以來的巨大進步而高興。“中國科技發展取得了歷史性成就，各項主要科技指標均居世界前列。” 施一公表示，其中， ESI論文數量及被引用次數躍居世界第二，僅次於美國；專利規模和產出效率穩步提升。
中國的科技創新能力究竟有多強？從世界知識產權組織發佈的《全球創新指數報告》看，中國從34位提高到今年的14位，長足進步20位。“但是無論哪個報告，你很難在世界創新指數當中找到中國前十的。顯然有一個反差，數字的世界領先、科技評價標準和我們實際的創新能力，評估之後的反差。”
談到人才發展這一話題，施一公表示中國改革開放帶來人才儲備聚變，人才儲備變得越來越多。
“我1990年4月離開虹橋機場到美國留學。那年有2萬中國留學生到美國攻讀博士學位，這些留學人員截止到2019年年底超過600萬，回國超過400萬，巨大的人才庫正在為中國帶來方方面面的紅利。但我們的短板在於頂尖科技人才匱乏。”
施一公強調，新興科技產業源自於核心技術突破，核心技術來自於原始科學發現，核心技術創新和原始科學發現都出自頂尖一流學者，頂尖一流學者往往聚焦在一流大學及其附屬科研院所。”
他以在當今已經超過千億美元市值的單克隆抗體藥市場為例，“1975年兩名基礎研究的科學家發明了單克隆抗體辦法，基礎研究來自於頂尖人才，最後形成強大的產業。從基礎研究到形成強大的產業，這一趨勢在過去兩三百年一直如此。”
“世界一流大學各有特色，但其共同特點是支撐創新的文化。” 施一公介紹，美國洛克菲勒大學規模不大，只有七十多位教師，但建校以來誕生了25位諾貝爾獎得主。在路透社發佈的全球最具創新力大學排行榜中，美國大學長期佔據近半壁江山，其中斯坦福大學更是連續多年蟬聯榜首。在施一公看來，世界一流大學是源頭創新的主力軍。
西湖大學面向全球海外招收人才
“西湖大學得益於改革開放，我們最大的優勢是面向全球海外招收人才。”據施一公介紹，目前西湖大學正式簽約師資90%以上海外直接引進，70%以上在40歲以下。
關於西湖大學的考核依準，施一公表示，西湖大學內部在積極探索基於創新的科技評價標準。施一公提到，“我不看重你發表了多少文章、獲得多少榮譽、發表雜誌的影響因子是多少，我希望在這裏工作的每一個人能夠做出獨到的研究，推動科技發展。”