時針指向12點，國防科技大學電子科學學院的朱建清老師熟練地關閉“騰訊課堂”、收起攝像頭，進入“雨課堂”發佈課後習題、分享輔助學習資料，打開《電磁場與電波傳播》課程微信羣發了一條在線答疑的通知，朱教授在各個軟硬件平台之間自如切換，人生中第一堂網上課程，終於打卡完成。
朱老師的第一次“主播”經歷非常順利，可是誰能知道一個月前他還是一個“網絡小白”呢？
因為疫情原因，所有課程都只能在線教學，按教學計劃，朱老師這學期要上《電磁場與電波傳播》《微波電路與系統》兩門課，一週要上四次網課，他心裏可犯了難。
要放在平時，朱老師可一點不怵，別説一週4次課，一週8次課都難不倒他。要知道今年已經57歲的朱建清老教授，教學經驗十分豐富，所有的知識要點都瞭然於胸，講課如行雲流水，靠着一支粉筆，一手漂亮的板書，在三尺講台“馳騁”30多年，全院師生沒人不服。
但朱老師年齡大了，眼睛不太好，平常很少用電子產品，手機都很少使用，各種直播平台更是從來都沒接觸過。在線當“主播”，還要在網上授課，朱老師還真是門外漢，“網課怎麼上，效果能行嗎？”他心裏直犯嘀咕，萬一上不好，真怕砸了自己的金字招牌。
但一想到自己的學生們，此刻還在屏幕的另一頭，在全國各地翹首以盼，他心裏暗暗下定了決心，不能讓學生失望，再難也得攻下這個山頭！可是從哪裏下手呢，學院的“網課羣”讓朱老師眼前一亮——為了讓老師們互相切磋授課經驗，學院專門組建了“網課羣”，一些網上授課經驗比較豐富的年輕老師會在羣裏分享上課的心得體會，朱老師就天天盯着“網課羣”“爬樓”，看哪個軟件好用，什麼設備急需，網上上課如何吸引大家注意力。
研究了幾天心裏終於有點底氣了，先準備硬件，投影儀、攝像頭、話筒、白板，通過網購、協調學院立刻安排上。再學軟件，朱老師説只看別人用不行，必須得自己完整走一遍流程，挑適合自己的才行。朱老師從“網課羣”裏推薦的軟件中挑出5個逐個嘗試，最終選出2個自己最稱手的，一遍又一遍練習軟件操作。軟硬件都準備好了，具體怎麼當好一名“主播”保證課堂效果呢？朱老師對自己説“要當老師就先當學生”。於是每天早8點，他都會和學生一樣準時守在電腦前，學生們學理論知識，朱老師學上課經驗，課後再參加學院組織的直播試講線上交流會，向年輕教員們探討學習。
現在的朱老師，已經完全熟練掌握了各類網絡授課軟件的操作，還會結合自己的習慣採用“板書 課件”的方法，讓學生彷彿又回到了那個“行雲流水”的課堂，深受學員歡迎。
“在線授課、網上答疑，是很有效的教學方式，以後正式開課了，仍然可以作為重要的教學輔助手段。”朱建清教授信心滿滿地説。
(本報通訊員 陳路輝 楊柳 本報記者 章文)
