中考成績好，高中會跟不上？作為一名重點高中的老師，我可以明確告訴你，而且還不少！
這樣的學生，我總結了一下，基本上具有這樣的特點：內向聽話 填鴨式學習 輔導班。如果三種全佔，高中十有八九會跟不上了。
第一，聽話的學生，成了老師的“複印機”
在高中階段，女孩成績下滑的可能性更大，有人認為這是智力因素，有人説女生後勁不足，但是我認為這是性格因素，因為很多女孩太聽話了。
聽話也有錯？沒錯，聽話是一把雙刃劍！有的學生就是太聽話了，老師要求的他都認真記錄下來，即便是老師講錯了，他也不會提出質疑，老師佈置的作業，都工工整整地完成，寫不完作業不會睡覺，作業沒有取捨，哪科老師作業多，就做哪科作業多，全然不顧學科的重要程度和自己的薄弱程度。
這樣的學生，就如同一架“複印機”一樣工作，但是到了高中， 遇到需要動腦的知識越來越多，他們的缺點就暴露出來了。
第二，填鴨式教學培養出來的學生，學習不動腦子
在一所重點中學，高一結束，班裏成績下滑厲害，成為倒數後幾名的學生，多數來自私立學校，尤其是縣城的私立學校，當然還有個別號稱管的很嚴，升學率很高的公辦學校。
這是為什麼呢？我問了下學生，這些私立學校從初一就開始上晚自習，而且每節晚自習要上什麼，都有老師給規定好；而城裏的公辦學校，則不組織學生上晚自習，學生回家自己學習，所以自主學習能力更強，對高中的學習適應性更強。
當然， 那些自己在家不會學習的學生，早已經被淘汰，這裏説的是考入同一所學校的學生，有的是在老師的幫助下，拼命考上高中的；有的則是在自主學習的情況下，比較輕鬆考上高中的，二者在高中的發展當然也就不一樣了。
初中過度重視成績，搞應試教育的學校，往往忽略了學生思維能力的培養，而這個思維能力在高中特別重要，尤其是在高一這個轉折階段，數理化都變得更加抽象，政史地都變得更加註重能力，很多學生不能適應，被打的丟盔棄甲，一蹶不振。
第三，輔導班補課上來的孩子，成績虛高
初中時，成績下滑了，家長就開始着急，找人輔導一下，成績立馬見效，但是到了高中，成績下滑了，想輔導沒有時間，終於抽出時間輔導，發現沒有效果，甚至越來越差。
這是因為初中內容比較基礎，側重於“是什麼”的題目，而高中內容更加抽象，更注重運用，側重於“為什麼”、“怎麼樣”的問題，初中考知識，知識靠聽；高中考能力，能力靠練。所以，到了高中，即便老師把知識講清楚了，學生依然不會運用，這很正常。
有老師評價初中依賴補課考上高中的學生，就如同“肉食雞”一樣，吃了過多激素，到了高中，很快就會曝露出缺陷，而且很難彌補。
有因必有果！高中出現成績下滑，多數是之前埋下的“因”，到高中就會集中顯露出來，以前有些成績好的學生，就變得平庸了。
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