小學生課後作業“翻車”，全篇“甲骨文”，老師：感覺自己白教了

為了讓學生更好地掌握知識，同時鞏固好學習內容，班主任都會給小學生布置課後作業。由於是課後作業，沒有老師的監督，很多小學生就喜歡在作業本上發揮想象力，寫一些讓人啼笑皆非的漢字。如果學生的作業字跡很工整，那麼第二天老師批改起來就會很順心，但總是有一些學生喜歡寫一些讓人看不懂的“甲骨文”，老師看完能氣得懷疑人生那種。今天我們就來看看這些甲骨文作業。

小學生課後作業“翻車”，全篇“甲骨文”，老師：感覺自己白教了

本來老師是簡單佈置一份漢字抄寫課後作業，但我們看這位小學生居然寫出了武林秘籍的味道。開頭幾個“足”字寫得還可以辨認，但從第一排後面幾個漢字起，很多人看着看着就忍不住笑出聲來，估計這位小學生很迷戀武俠小説和電視劇。

上面這位小學生也是如此，本來作業是考察學生歇後語掌握程度，只需要將其正確連線即可。而這位小學生將連線題做成了畫圖題，如此富有想象力的操作，讓老師看完也是氣得不行，在旁邊評論道“瘋了”。

練習寫漢字的習慣需要從小做起，小學生處於開始學習的階段，很多複雜的漢字要想寫好並不容易。上面這個課後作業是要求寫“宛”，也許是漢字有點複雜，這位小學生寫着寫着就寫成了甲骨文的感覺，就連老師也沒法辨認，感覺自己白教了這位學生。這樣的作業根本達不到練習漢字的目的，而且還有可能誤導學生。

上面這份小學生的課後作業是要求將漢字“嚴”書寫一篇，但這位小學生全篇都是甲骨文，根本沒法沒法認出這還是個漢字。事實上，練習漢字是一個長期積累的過程，對於我們大人和老師來説，寫個漢字也許很簡單，但對於小學生來説也許就有難度了。因此想要寫好漢字，除了課堂上認真外，課後的練習也至關重要。

總結：都説字如其人，寫得一手好字，將會讓我們終身受用。通過觀察上面小學生的翻車課後作業，我們就應該意識到寫好漢字的重要性。要想寫好漢字，首先就應該讓學生掌握正確的握筆姿勢，然後在書寫每一個漢字的時候，應該寫好一筆一劃，按照正確的筆畫順序和位置耐心寫好每一個漢字。老師和家長也應該適當鼓勵學生，讓學生有更多信心堅持下去。只有在平時的學習中努力練習好漢字，那麼到了考試才不會因為卷面雜亂和不規範丟分。你要知道，在考試中除了知識的掌握程度，卷面的工整程度也可以直接影響學生最後的得分。

所以如果你的孩子目前漢字寫得不好，那麼我建議可以先從練習字帖開始，這樣可以快速有效地糾正不好的寫字習慣。不過，練習字帖也應該要長期堅持，短期很難見到有實際效果，只有好的學習習慣養成了，你會發現受益終身。

對於以上的觀點，大家有什麼看法呢？