為中小學生線上“減負”,教育部門應有更大作為

□本報評論員 沙元森

日前,為指導疫情期間兒童青少年近視預防,國家衞健委發佈了《兒童青少年新冠肺炎疫情期間近視預防指引(更新版)》(以下簡稱《指引》)。《指引》對中小學生線上學習時間做出限制,小學生每天不超過2.5小時,每次不超過20分鐘；中學生每天不超過4小時,每次不超過30分鐘。除教育部門安排的線上教育時間外,其他用途的視屏時間每天累計不超過1小時。

疫情防控進入常態化,中小學在線教學也進入常態化。在此背景下,很多中小學生使用電子產品的時間大幅提高,如何保持視力健康、預防近視就成了家長們極為關心的問題。國家衞健委推出《指引》,非常細緻地指導學生和家長做好預防,真是想家長之所想,急家長之所急。

但是,也有不少家長表示自己很難按照《指引》的要求,落實線上學習的時間限制,因為在線課程大多是學校安排的,家長能做到的只是盡力給孩子提供分辨率更高的、屏幕更大的電子產品。除此之外,對如何優化課程、減少教學時間等問題,家長們缺少話語權。

《指引》的權威性、科學性和專業性毋庸置疑。與此相比,家長們更關心的是《指引》的可行性和可操作性,《指引》不能止於“指出”,還要保證“落地”,《指引》不能只是指引家長,還要指引學校和老師。《指引》能否真正發揮作用,解決很多中小學生用眼過度的問題,關鍵在於教育部門是否重視。《指引》只有得到教育部門的重視和“轉發”,才有可能把相關工作具體化清單化,迅速壓縮超長的課時,刪減無效的課程,否則就有可能成為一紙“科普”。

目前的問題在於,線上教學不只關乎學生的學習成績,也關乎教師的工作考核,為了搞好在線教學,很多老師積極轉型,變身“主播”,目的就是想在線上教學中佔有一席之地。潛在的競爭性讓有限的線上教學時間變得更為寶貴,無論是學校,還是教師,都不太願意繼續壓縮線上教學時間。此外,很多校外培訓機構因為疫情防控的管控措施,也加大了在線教學的分量,這也使得中小學生的用眼過度問題“雪上加霜”。家長們自費買了線上培訓課,更不捨得輕易放棄。種種問題都需要教育部門統籌管好在線教育,利用大數據技術實時瞭解各個在線教育平台上的學習和休息時間,及時糾正不利於學生視力健康的課程和課時設置。

在線教育是新生事物,未來會有更大發展,但是因為缺少經驗,也缺少規範,目前很多地方還在摸索和試錯之中。現在顯而易見的是,在線學習時間過長已經直接影響學生視力健康,這個問題拖不起,必須儘快解決。對國家衞健委看到的問題,教育部門應該更為敏感,積極主動地做好在線教育的減負工作,把《指引》落在實處,為家長排憂解難,為學生健康成長撐起“保護傘”。