激發山區教育人的情懷追求

沙縣因小吃而聞名，小吃大產業、小吃大文章，小吃產業推動着大量農村勞動力長年外出，同時也不可避免地伴生了留守孩子多、農村生源萎縮流失、城區學校大班額、教育資源不足、師資老化斷層乏力等困難問題。

沙縣教育發展面臨不平衡不充分的困難，面臨如何讓所有孩子都能上好學的問題。在加大投入儘快增加學校資源的同時，我們變革了機制，用機制解決山區教育“老”問題，激發山區教育人的情懷，從而激發了山區教育發展活力和潛力。

規劃先行增學位 擴大教育資源 沙縣把教育基礎設施建設及師資配置，擺在新型城鎮化發展總體規劃中優先考慮，對教育資源合理佈局、有效配置，促進了義務教育的均衡發展。2017年以來，沙縣在財政困難的情況下共投入4.492億元，新建了4所小學和5所公辦幼兒園，完成沙縣一中初中部教學樓建設，新增學位1.06萬個。同時，為加快補齊教育補短，通過實施PPP項目，吸引社會資本方積極參與沙縣三中、第七幼兒園等10個項目建設，項目完成後預計可增加學位6120個。

辦學模式新機制 破解教育質量 沙縣因地制宜探索“總校制”辦學模式改革，使優質校源源不斷地向薄弱校輸出管理理念、校園文化等，並在總校內進行資源整合，實現資源共享，不僅讓弱校躍升為強校，而且有效帶動周邊經濟，不斷吸引外來人口進城落户。目前，沙縣城鄉教育差異係數縮小至0.38，老百姓在家門口上好學校的需求得到了回應，不再挖空心思“擇校”。在全省率先探索的“教育顧問”制度，聘請優秀退休教師擔任教育顧問，常年駐校，協助學校管理、教學管理，有效解決了學校管理不足問題，實現了用最優秀的人去培養更優秀的人的目的。優教優酬、多教多酬，才能激發教師活力。這幾年，沙縣深化教師“縣管校聘”改革，建立校長和名師激勵獎勵制度，實行優秀校長、優秀班主任、學科帶頭人、教育質量監測津貼等一系列以教學質量為導向的正向激勵機制，改變了“幹多幹少一個樣、幹好幹壞一個樣”的傳統認知。

民辦公助新模式 留住留守孩子 沙縣中小學留守兒童達5800多人，佔全縣中小學生總數的12%，居三明市首位。留守兒童缺乏家長、學校等各方面的關注關心關愛，容易出現心理、學習、生活等各方面的問題。沙縣教育的高質量發展不能少了每一個留守孩子。在加強現有校外託管機構運營監管的同時，沙縣積極探索“民辦公助”新模式，引進第三方建立校內外託管機構，由教育部門和市場監管等部門加強收費審批和日常監管，不僅價格低，還能確保學生人身安全和課後服務質量，解除家長後顧之憂，起到花小錢辦大事的效果。

教育投入加大，基礎設施不斷完善；探索創新教育體制機制改革，強化教育教學管理水平，提高了學生綜合素質，學生學習成績也得到大面積提升，老百姓對教育的獲得感明顯增強，這種信心呼應了山區孩子上好學的需求，也呼應和激發了山區教育人的激情動力，他們相信，他們的執着和努力一樣可以給山區孩子創造好的教育，伴隨好的成長。

來源:福建日報