一個人自卑的原因有很多，概括而言就是説話做事不能使其向好的方面發展，無法解決當下問題，一直處於被動狀態，對環境沒有掌控權，因此無法認可自己的能力。久而久之，就變得自卑。
而作為一個孩子，各方面能力包括生存能力和心智能力都不成熟。他們需要大人的教導和保護，鍛鍊自己的技能和心理承受力，以求未來可以在一定程度上掌控環境，找到自己的價值。
第一，做事只站在自己的角度而沒有切身為孩子着想。
很多母親認為自己一心為孩子好，卻不知道好分為兩種，第一種是自己希望的那種好，第二種是孩子希望得到的好，而大部母親選擇了付出第一種。
比如她們想當然地認為現在社會IT行業掙錢最多、醫生最體面、老師最輕鬆，於是在高考填志願時強制讓孩子選和自己認為好的行業相關的志願。
而有的孩子有自己的想法，他們可能想要去考古，想研究物理，想要學文學等等，卻因為家長的意志放棄了自己喜歡的東西。
另外，在家長給孩子灌輸自己意識的過程中，經常會使用PUA的手段。我們都知道PUA是一種起源於以戀愛為名義，男生對女生使用的，目的是騙取財物或者其他方面的手段。
家長怎麼會給孩子使用這樣的手段呢？事實上，PUA的本質是一種在沒有對照狀態下使他人懷疑自己，順從自己意志的手段。
比如母親對孩子説，你學習文學以後根本沒有出路，畢業了也找不到好工作掙不了大錢，以後還是個廢物。
這就是典型的PUA，利用孩子無法與他人進行比照的狀態，讓孩子懷疑自己，最後聽從母親的意見認為自己如果學文學就會變成廢物。
第二，只下達命令不告知原因。
現實生活中，雖然母親有的決策是考慮不周的，但也有許多願望和命令是的的確確對孩子有益的。但是大多數母親卻以過來人為藉口只向孩子下達命令，卻不告訴他為什麼要這麼做。
比如説督促孩子完成作業，母親最常見的話就是，“快點回家做作業，不做完不能看電視”，假如有的孩子問了為什麼，那麼母親的回答就是“完成作業可以提高成績，不然怎麼考高分。”
事實上，這並沒有從本質上説清楚為什麼要做作業，在小孩看來做作業不過是在完成任務，如果不完成任務上課就會挨罰，孩子僅僅是因為不想挨罰而做作業。
當孩子們學到初高中階段時，學習也不僅僅是上好大學找好工作，還是為了讓他們訓練自己的思維流暢度、廣度。
只有在思維方式上進行自我革新，才能更快的適應以後的工作生活以及超過常人，解決常人不能解決的問題。
在生活中，有一些母親希望孩子有一個好身體，於是教育孩子不能喝飲料，但是孩子認為飲料好喝而不聽話，母親就用肢體暴力或語言暴力懲罰孩子，而不告知其危害。
第三，不會以身作則。
許多母親告誡孩子不能沉迷於追劇，而自己每天下班就看劇，當孩子問起原因時，母親就以大人和孩子不同來搪塞孩子。
有的母親經常開家長會遲到，不履行的自己的承諾，在生活工作中不自律。這些都會孩子看在眼裏，在心理學上有一種效應叫做變色龍效應，指的是人們不由自主地模仿周圍的人，包括表情、動作、呼吸、行為方式等。
小孩子的很大一部分時間是和家長度過的，由於沒有外界參考，他們只能模仿父母。又由於一般母親和孩子的互動比較多，所以母親的影響力更大。
各位母親，用心做好自己，在和孩子互動，認真思考解決問題的方法，改掉簡單粗暴的手段，才能使孩子更加優秀。
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作者 | 神奇小小
第一心理主筆團 | 一羣喜歡仰望星空的年輕人
參考資料：《Psychology and life》