小A開學就是二年級的學生了。
這學期，他從村裏的學校轉到大城市的學校上二年級，
開學第一天收到一大沓的書和練習冊。
數學換了版本，英語也有，這下子，全家人都不知所措。
所幸，語文現在都是部編版，沒換。
每天老師都要求預習，到底應該怎麼做呢？
小B馬上就要上四年級了，這學期他也轉學了。
新學校老師要求做課堂筆記，
但是他原來的學校老師沒有這麼要求，
所以上完課，孩子的課本還是“乾乾淨淨”的。
面對這種情況，家長也不知道怎麼辦好！
那我們就先從二年級的預習説起：
一、讀
朗讀課文3遍，遇到難讀的字詞句要反覆讀，達到讀準字詞，讀通句子，全文較流利的程度。
二、標
標出自然段序號或詩歌節號。
三、圈
一邊讀課文一邊按照順序找到一類字（會寫的字）和二類字（會認的字），用圓圈圈出一類字，用正方形圈出二類字。（只圈生字，不圈該字的讀音。一二類字重疊的，圈兩次）
四、學
給一類字（田字格）裏的字注音。拼讀一類字和二類字，讀準字音，認識該字的部首、音序、結構、筆畫，組兩個詞。
二年級上冊語文生字卡片（全），音序、部首、結構、筆順、組詞、造句通通都有！
五、想
結合插圖瞭解課文主要內容，嘗試解答課後的習題，也可以畫出思維導圖，輔助理解課文。
課文1 小蝌蚪找媽媽
課文2 我是什麼
課文3 植物媽媽有辦法
識字1 場景歌
識字2 樹之歌
識字3 拍手歌
識字4 田家四季歌
接下來，我們來看看四年級的筆記具體可以怎麼做？包括哪些內容呢？
一、生字組詞
寫字表的生字，需要知道它的正確筆順，並且組兩到三個詞。
識字表，這部分也是屬於要掌握的內容，要求會讀、會認、會寫，
畢竟已經四年級了，沒有一定的識字量，
寫作是會存在困難的。
二、詞彙積累
近義詞、反義詞、多音字、詞語搭配這部分內容，是課文的基礎構成內容，在考試中基礎知識佔了大比重，所以在課堂筆記中，這些內容是要做出來的，而且這部分掌握得好，對於孩子的語文成績提高是一個里程碑。
而教材中重點詞語的詞語解釋，建議背誦，這部分內容在高年級考試中屬於必考，
抄瞭如果不理解等於沒抄，背誦最起碼能記住這部分內容。
只有通過背誦，才能讓這些好詞好留留在自己的腦袋裏。
當然不是全部都是需要背誦的，
至少一些成語的意思是要背下來的。
三、段意、中心思想、詞語作用、句子賞析
這四個內容是閲讀題目的重要內容，
所以這部分不僅僅只是抄寫，還要理解。
家長經常反饋孩子的語文閲讀理解做不好，
主要就是這部分的內容掌握的不好。
課內閲讀這部分沒有掌握好，那麼課外閲讀題目就很難會做。
除了上文所提到的，還有就是關於作者的及其作品的。
1、古代詩人的名、字、作品：
比如：李白，字，太白，《靜夜思》；
2、古代詞人的名、字、作品，所屬的派別：
比如：蘇軾，號東坡居士，豪放派詞人；
3、近現代作家的原名、稱號，代表作：
比如：老舍，原名舒慶春，被稱為“人民藝術家”，代表作品有《茶館》、《駱駝祥子》；
4、中外名著作者
《西遊記》、《紅樓夢》、《昆蟲記》等。
寫在最後，
筆記要記就要記重點，不要記得密密麻麻的，連課文也看不清。
好的筆記需要條理清晰，
建議三年級起的小朋友可以把部分筆記整理在筆記本上！
還有，一定要經常翻看筆記。