小孩數學考不好，家長忽視了一個環節，越早訓練越好

蘋果在學習上出現的主要問題是注意力和情緒。具體到學科上是數學，這是蘋果的“短板”，為什麼我要説説這個話題，因為這塊“短板”是影響蘋果學習成績的主要因素，而這種影響又是造成她情緒問題的主要因素。

在我的印象中，蘋果從小到大似乎都在努力學習數學這門課，但問題是投入多，回報少，每次考試最擔心的就是數學。

蘋果在幼兒時期，我們並沒有感覺她會在數學這門課吃力，因為簡單的計算，口算能力都挺好的，當蘋果媽媽發現她“數感”不好的時候已經是小學高年級了。決定一個孩子在學校的學習名次，數學是起決定性因素的，每次蘋果只要數學不失誤，那排名就不會太差，數學的拉分差距讓蘋果在這門課吃虧太多。

我們從ADHD的角度分析蘋果學數學的困難，注意力只是會造成閲讀障礙，看錯數字，沒注意應用題的關鍵詞，計算抄寫錯誤等，但這並不屬於“數感”問題，蘋果媽媽一直強調的“數感”究竟是什麼呢？

數感，通俗來説就是對數字的感覺，具體指關於數與數量、數量關係、運算結果估計等方面的感悟。

很多家長在諮詢中問到孩子數學成績不好怎麼辦？ADHD孩子數學不好一方面是注意力問題造成的出錯，還有就是數感不好造成計算能力薄弱。這種計算能力在孩子進入小學就會出現分化，有的小朋友在進行簡單計算時很長時間無法擺脱手指，但有的小朋友可以脱口而出。老師問4+3=？，第一個小朋友就會伸出左手四個手指，再伸出另一隻手來增加兩個手指來拼合一下，然後還要數一遍才能得出結論7，但第二個小朋友伸出左手，看到五個手指，就明白這個5可以看做一個整體，另外一隻手加2就可以了，事實上腦海就轉換成5+2也一樣，更厲害的小朋友就擺脱手指了，對4和3這樣的組合，能任意轉化，答案脱口而出。

低年級孩子藉助手指還能應付，可是學着學着，很多孩子苦惱了，我的手指不夠多啊！老師出題：17+8=？這就開始拉開差距了，很多孩子忙着打草稿，進位還出錯，但數感好的孩子馬上就想到17+3+5=25，這種快速分解能力就是數感體現，別小看這種能力，孩子數學學習越到高年級涉及計算越多，計算能力決定了孩子的作業考試速度，因為計算慢，孩子所花費的時間也多，別人卻有時間大量刷題，掌握題型也越豐富，這就會顯著拉開差距。

蘋果在小時候，沒有經過數感訓練，這也造成日後學習數學有一定困難，加上注意力問題的影響，這塊學習短板對她影響很大，蘋果媽媽發現這個問題有點晚，但還是進行了一些彌補，從生活中對蘋進行了一些訓練，比如旅行時，讓蘋果估計不同線路的距離遠近，上樓梯時計算到達同樣一層樓，大人和小孩不同腳步，去超市購物給她100元，買15件物品，買到最大化程度，這一點蘋果現在就很厲害，她每次買東西真不能給她太多錢，買東西從貨架上拿的飛快，心裏就像裝了一個計算器，經常一結賬口袋就剩一元錢回家坐公交了。

培養孩子的“數感”年齡越小越好，ADHD孩子對枯燥的學習形式很反感，單純數數，背誦口訣表，大量計算練習並不吸引孩子，多用實物模型，增加色彩趣味性，利用生活場景來訓練孩子，比如有的孩子對高度沒概念，做題目算出一個人身高三米多，那麼我們就找一個三米的繩子豎立起來，讓一家人都去量量，讓孩子看看一般人的身高大約是多少。把家裏買的雜糧用不同容器分開，不同的量混合後，猜一猜哪一種分量佔的多。孩子在趣味遊戲中慢慢理解了枯燥的數字和量的關係。

ADHD孩子數學成績的提高，可以通過改善注意力，避免“粗心”錯誤，訓練“數感”提高解題速度兩個方面來改善。