熱評丨推動課後服務全覆蓋,也要做好教師的減負工作

小學上課時間不早於8:20,中學不早於8:00,初中全部要求開晚自習,學生自願參加……日前,北京海淀區、西城區、朝陽區、豐台區調整了新學期的上學放學時間。8月30日教育部召開新聞發佈會,新學期要實現課後服務校校開展全覆蓋、保障時間“5+2”(學校每週5天都要開展課後服務,每天至少開展2小時)、豐富內容上水平、吸引學生廣參與。

熱評丨推動課後服務全覆蓋,也要做好教師的減負工作

今年秋季學期是中小學全面落實“雙減”有關部署要求的第一個學期。從教育部的要求以及各地的實踐來看,“三點半”放學將成為過去式;落實“雙減”政策背景下,推動課後服務全覆蓋,“五點半”放學將成為新的教育常態。

接下來的問題,是如何適應教育新要求,使課後服務叫好又叫座,真正成為夯實學校主陣地作用的重要抓手,更好支撐“雙減”工作目標,從而減輕學生負擔,緩解家長教育焦慮,形成一個多方共贏的教育生態。

毫無疑問,推動課後服務全覆蓋,教師是主體力量。教師羣體能否真正認同,並積極投入課後服務工作,是持續開展課後服務的保障,也是保證課後服務質量、滿足學生多樣化學習需求的關鍵要素。

開展課後服務,給廣大教師羣體帶來了新工作壓力和挑戰。在日常教育教學工作中,從備課、上課到作業修改等,很多教師的工作已經相當飽和。開展課後服務,意味着教師要投入更多時間和精力,相應的,對教師的關愛也要及時跟上。

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對此,一方面要改進教師管理工作,比如統籌安排教師實行“彈性上下班”,通過精細化管理,釋放教師的時間和精力,讓他們更好投入到工作中去。同時,對參加課後服務的教師給予相應的補助,要肯定教師的付出,調動教師參與課後服務的積極性。

另一方面,則是要真真正正地為教師減負。切實減輕各種填表、考評、比賽、評估等與教育教學科研無關的社會性事務的負擔,讓教師能夠安心從教、靜心從教,聚焦教育教學主業。為教師減負的工作一直在開展,雖然取得了積極的成效,但是教師的非教學負擔還比較重。推動課後服務全覆蓋,無疑將倒逼教師減負工作,這也將成為教師減負工作的一個“試金石”。(文丨楊三喜)

來源:央視新聞客户端

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