“前面4人後面6人，一共幾個人？”孩子回答11，老師卻説不對

現如今，有不少家長都吐槽説輔導小孩子寫作業太費勁。一方面孩子的確存在寫作業拖拉等問題，而另一方面，小學生的作業難度也在逐步提高，很多題目別説是小學生，就連老父親和老母親都很難應付。

當然，如果只是簡單地題目超綱，家長還可以通過與孩子一起學習找到解題方法。不過，現在小學生的數學題，卻完全不是題太難的問題，而是你的思維完全跟不上出題者的節奏。

這不，文軒爸爸就遇到了這樣問題。

“前面有4個人後面有6個人，隊伍一共幾個人？”

這天，文軒爸輔導孩子寫作業，遇見一道加法題，題目是這樣的：“小豬佩琦排隊，前面有4個人後面有6個人，那麼隊伍一共幾個人？”

文軒爸爸一看題目，覺得這孩子一年級數學題也太簡單了，於是自信滿滿的讓孩子填上了11這個答案。

可沒想到，文軒放學回家後卻特別不開心，一問原因才知，原來“小豬佩琦排隊”的題答錯了，孩子回答是11人後，老師卻説答案不對，為此文軒還被老師扣了5分。

寶爸一聽覺得不對勁，4+6+1明明就等於11，孩子怎麼就錯了呢？於是文軒爸特地微信請教老師，老師耐心的解答説：“題目問的是一共幾個人，而小豬佩琦不是人，所以答案是10個人。”

聽了這個解釋，文軒爸只覺得哭笑不得，因為在他看來這已經不是一道數學題了，而是一道腦筋急轉彎了。

這種類似於腦筋急轉彎的題目究竟有必要嗎？

從老師的角度來説，出這樣的題目，不僅僅是在考查學生加減法的運算能力，更是考查學生思維的靈活性，以及審題的仔細程度。

有的家長對此很是認可，認為這樣可以避免孩子“死讀書”“讀死書”，同時增加孩子學習的趣味性。

但也有的家長表示反對，認為一二年級的孩子正是打好學習基礎的時候，出這種“腦筋急轉彎”似的題目，只能鍛鍊孩子的小聰明，不利於孩子打好學習基礎，一旦孩子做不出題目，還容易打擊孩子的自信心。

其實文字類題目是有利有弊的

類似的題目在小學生的課外輔導題目中時常出現，像是移動火柴棍兒使等式成立等。我們不能説此類題目絕對的好與壞，只能説對於不同的孩子，有利有弊而已。

1） 可以提高孩子的邏輯能力

這類題目的優點在於，可以提高孩子的邏輯思維能力，能夠讓孩子發散性的去思考問題，同時也有利於孩子抓住問題的核心關鍵。

2） 培養孩子細心答題的習慣

有些題目感覺上是在玩“文字遊戲”，但與些同時有助於培養孩子細心審題、答題的良好習慣，對日後的學習很有裨益。

3） 容易讓孩子鑽牛角尖

但此類問題，如果孩子一時答不出來，又沒有正解時，很容易讓孩子鑽牛角尖，造成反覆研究、琢磨問題的答案。

4） 讓低年級孩子思維混亂

對於低年級的孩子來説，他們的認知和理解能力達不到相應的水平時，思維也不夠發散和靈活，因此會出現很難理解題目意思的情況，理解不了題目，即使告訴孩子答案，他們也一樣理解不到。時間長了，還易造成孩子思維混亂。

【寫在最後】其實家長在遇到類似題目覺得不適合孩子時，可以嘗試先與老師進行溝通或反饋，但一定要注重説話的語氣，避免質問或指責的口氣。畢竟都是為了孩子，家長或是老師也應該做到互相理解。