閲讀 陪伴孩子們成長成才

“讀好書，塑美德，立良行。一個孩子如果能夠愛上閲讀，他的一生一定是幸福的；一位教師如果能夠讓孩子愛上閲讀，他的教育就是成功的；一所學校如果能夠充滿書香味，那麼它一定會蓬勃發展。”王宏斌説。

塑造教師書卷氣

“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”教師必須有足夠的文化底藴，才能成就教育。一個不讀書或者不喜歡讀書的老師，是不可能培養出愛讀書的學生的。

王宏斌認為：“專業閲讀是一個教師站在巨人肩上成長，是教師專業成長最有效的途徑。”為此，學校一方面制定了教師隊伍自主專業發展制度，每學期由學校為教師統一購書，全校教師同讀1本教育理論專著，教研組全體老師同讀1本學科教學論著，教師每人讀1本學科教學書籍。另一方面，想方設法激勵教師讀書，比如定期開展讀書講座或彙報會，並納入個人專業發展考核，和教研組捆綁考核；專業閲讀與每學期業務考試和論文寫作緊密結合；將專業閲讀作為評優選先、職稱評聘、崗位競聘的重要依據。

吉玉萍是一位高年級語文老師，在學校以喜歡閲讀、閲讀量大面廣而聞名。“在明遠小學任教的8年裏，我的閲讀面更加廣泛，從文學類書籍到教育教學專著，為了帶領同年級老師一起閲讀，我又開始涉獵工具類、心理學書籍。”她説。而且，每帶一屆學生，吉玉萍都會從閲讀興趣入手，引導學生們閲讀不同類型書籍，拓寬閲讀面、培養閲讀習慣。

“‘讀書的教師是最美的’，打造書香校園，歸根結底是要培養人的書香氣息，其中教師的書卷氣質至關重要。”王宏斌表示。明遠小學建立了以校長為組長的教師讀書分享羣，由校長親自監督、考核，老師每日進行讀書隨筆分享；成立了課題組，除開展重點課題研究外，還帶領和指導廣大語文老師深入研究，定期召開研討會；採用走出去、請進來、研訓結合的方法，幫助師生學會閲讀。

喜愛閲讀的明遠學生們

“最是書香能致遠，最是美文潤精魂。”為培養學生閲讀的良好習慣，全面提升學生的綜合素養，明遠小學從環境營造、時間保障、活動激勵等多個方面採取了多項舉措。

該校在班級、樓道、餐廳、宿舍4個地方均建設有圖書架，還在樓梯、過道、教室張貼了詩經、唐詩、宋詞和現當代文學作家等內容介紹，營造隨處可見、隨手可得、無時空限制的讀書氛圍。同時，開展每日晨讀、日讀、晚讀“三讀”工程，每週還設置了一節閲讀課，由老師和孩子們共同開展書本章節閲讀、聊書、自選閲讀等活動。學校每年為圖書室購買一批“漂流書”，同時，鼓勵學生自購書籍填充“讀書角”，確保人均2本自選書籍。

明遠小學的讀書節長達一個學期，每個孩子都有機會參與；學校還開展講故事、聊書等比賽活動，舉行“閲讀小博士”“閲讀小碩士”“閲讀小學士”等評選活動，調動學生閲讀的積極性和主動性。

魯藝垚、魯宇軒姐弟是學校盡人皆知的“閲讀使者”，他倆都把讀書作為課餘生活的主要內容，媽媽在姐弟倆的影響下，也愛上了書籍，經常和孩子們一起讀書、逛書店；每天晚上他們還有1小時家庭閲讀，已堅持3年多。“兩人主動做閲讀宣傳員，用自己身上洋溢的書卷氣影響和改變了周圍不少人。”老師們提起姐弟倆都會豎起大拇指。

不只是這姐弟倆，在明遠小學，多數學生最顯著的標籤都是愛閲讀。學校走廊裏，隨處可見孩子們手不釋卷的身影；課堂上，孩子們或娓娓道來，或侃侃而談，舉手投足間充滿了自信。

“閲讀是一項需要長期堅持的工程，學校將繼續不斷探索，擦亮‘閲讀’品牌，把閲讀之種播種在校園每個角落，讓書香浸潤校園的每一個角落、每一位師生。”王宏斌説。

本報記者李林霞 本報通訊員李志濤

(責編：温文、褚嘉琳)