同濟大學編寫的這本教材獲“全國優秀教材特等獎”！中國高等教育史上的一座豐碑，被全國千餘所高校長期使用

今天（10月12日），首屆全國教材建設獎揭曉，同濟大學編寫的《高等數學》第七版（上冊、下冊），榮獲“全國優秀教材特等獎”。

這本教材自2014年出版以來，年均銷售量達214萬冊，累計印刷 1285萬冊，是國內使用面最廣、影響最大的高等數學教材，被全國千餘所不同類型高校長期使用。

“同濟大學老一輩數學人，把編寫教材當作一份事業。這份榮譽歸功於他們重視教學、重視教材的優良傳統。”同濟大學編《高等數學》第一至七版編寫工作的全程參與者、《高等數學》第七版的唯一編寫者、同濟大學數學科學學院年逾八旬的邱伯騶教授如是説。

傳承《高等數學講義》的優良傳統和寶貴經驗

提起“樊映川”這個名字，喚起了幾代中國學子的記憶。樊映川先生上世紀50年代主持編寫的《高等數學講義》一書，至今仍被大批年長些的讀者津津樂道，在全國高等工科院校影響廣泛。

新中國成立後，剛剛獲得新生的高等教育缺乏合適教材。自1953年開始，樊映川教授便組織數學教研組部分教學經驗豐富的資深教師，動手自編教材，定名為《高等數學講義》。該教材的原稿是基於樊映川教授的教學筆記和講義整合修改而成。《講義》既吸取國外教材的優點，又充分考慮我國教學實際，適應了我國工科高等數學教學的要求。

《高等數學講義》（上下冊）第一版於1958年3月由人民教育出版社出版，很快就被國內許多工科院校所採用。在廣泛聽取使用意見基礎上，1964年，由樊映川教授主持修訂的《高等數學講義》第二版出版。兩個版本的《講義》傳播、影響極為廣泛，是具有中國特色的優秀教材之一，先後榮獲1982年度全國優秀科技圖書一等獎、1988年全國高等院校優秀教材獎。

《高等數學講義》一書，開創了我國理工科基礎數學教材“中國化”的先河，堪稱中國科技書籍出版史和中國高等教育史上的一座豐碑。

▲樊映川先生與青年教師討論問題

“同濟大學老一輩數學人，把編寫教材當作一份事業。”邱伯騶教授感慨，《高等數學講義》一書，留下了工科數學教材編寫的優良傳統和寶貴經驗。一是教材定位恰當，始終把教材內容的深度和廣度恰當與否作為編寫教材首要考慮因素，以更好面向全國大多數工科院校，符合高等數學課程的教學大綱。二是便於教學，始終把教材便於教師教學和學生理解放在重要位置，真正貫徹“以師生為本”。三是敍述嚴謹，文字流暢。“這些優良傳統和寶貴經驗，為我們後來編寫《高等數學》奠定了重要基礎，讓這本教材一開始就有了一個高的起點。”

1977年，恢復高考後，高校工科數學界迫切需要一本滿足工科高等數學教學需要的教材。同濟大學數學教研室勇敢挑起了這副重擔，還邀請了上海部分高校教師參與編寫相關章節的內容，共有10位教師歷時一年編寫而成。

傾力打造一本工科高等數學的精品教材

1978年，《高等數學》第一版付梓出版。自第二版起，這本教材由同濟大學教師獨立編寫。同濟大學老一輩數學人王福楹、邱伯騶、駱承欽等承擔了主要編寫任務。

一本本封面顏色各異的《高等數學》，印刻下歲月的痕跡。如今，該教材已先後歷經7個版本的修訂，日臻完善，40餘年來各版本累計印刷400餘次，累計銷量突破5000萬冊。

“在每次修訂過程中，我們在繼續保持原有教材的優點和特色基礎上，始終結合長期的教學實踐，堅持改革、反覆錘鍊，努力反映國內外高等數學課程改革和學科建設的最新成果，體現教育教學的新思想、新理念。”邱伯騶教授説，特別值得一提的是，我們有一個老中青結合的教材編寫梯隊，編寫者具有較高水平，又直接參與高等數學一線教學實踐。

《高等數學》贏得讀者青睞，榮譽也隨之而來。1988年，《高等數學》第二版獲國家教育委員會高等學校優秀教材一等獎。1997年，《高等數學》第三版獲普通高等學校國家級教學成果一等獎。《高等數學》第五、六、七版，分別入選“十五”“十一五”“十二五”國家級規劃教材。

2013年，《高等數學》面臨第七次改版。其時，參與前6個版本編寫和修訂工作的編者，有的已離世，有的因身體原因無力再承擔修訂工作，第七版的修訂工作就落到了年逾七旬的邱伯騶教授的肩上。“我感到全國工科數學界對同濟大學有一種期待，希望我們能打造出一本工科高等數學的精品教材，以適應新形勢下建設我國高質量本科教育的需要。” 邱伯騶教授義不容辭地擔負起了這份歷史使命和責任。

他按照精品教材的要求，在保持前六版優點和特色的前提下，將“堅持改革、不斷錘鍊、打造精品”作為編寫第七版的目標，認真總結前六版的寶貴經驗，科學解決了前六版的一些不足之處。

▲各版本的《高等數學講義》與《高等數學》

為將這一優質教材資源向更廣範圍輻射，《高等數學》教材的配套資源也在不斷豐富。比如，以本教材為藍本，2014年在中國大學慕課上線同濟大學“高等數學”慕課， 目前累積在線註冊學習人數超230餘萬，遍佈世界五大洲，2017年獲教育部首批“國家精品在線開放課程”稱號，2020年獲教育部首批“線上線下混合式一流課程”稱號。

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