中新網3月22日電 據美國僑報網報道，由美國馬薩諸塞州亞裔教育工作者協會(Massachusetts Asian American Educators Association)成員委託對波士頓公立學區(Boston Public Schools)進行了一項研究，通過對最近的學校環境調查數據的分析，可以看出，與白人、非裔和拉丁裔同齡人相比，亞裔學生更有可能感到被孤立和輕視。
根據英文媒體報道，這份研究的主導者之一、前波士頓公立學區教師Go Sasaki説：“在波士頓公立學區和很多其他地方，主流説法都在説亞裔學生表現得很好。但是根據我們自身的經驗，事實並不是這樣。”
這份研究由馬薩諸塞州創新教育評估聯盟(Consortium for Innovative Education Assessment)資助，研究的是學生對該學區2018至2019年學校環境調查(school climate survey)的反應，這是一項評估學生態度和體驗的年度調查。
研究人員隨後分析了6所波士頓公立學區高中不同種族學生對上述調查的反應，其中顯示，在15個受關注問題中，亞裔學生有9項結果最糟糕。
比如在安全感上來説，比起其他種族的學生，亞裔學生的不安全感最強烈，而且他們的成績和學業壓力最大。雖然亞裔學生在課堂上最為投入，但是他們也最可能覺得學校課程與他們的背景或文化毫無關係。分析還發現，他們對學校最沒有歸屬感，也最不可能覺得老師和工作人員會照顧到他們的感受。
上週六(18日)，在公佈這一研究結果的一次社區活動中，一些亞裔學生被邀請分享自己的經歷，他們談到了自己體驗到的刻板印象，就像研究人員指出的一樣，感覺自己像“永遠的外國人”。這些學生還表示，他們在學校很少能學到關於亞裔的歷史，也幾乎沒有亞裔老師。
研究還表明，那些受到“所有亞裔學生都天生優秀”這一説法困擾的亞裔學生往往會因此陷入焦慮和自卑情緒，尤其是在學業上遇到困難時。結果就導致他們害怕尋求幫助，而老師也會因此錯誤地認為他們不需要幫助。