“語”出驚人 走筆成“文”——峽實語文人線上班級學習紀實

壬寅年春，疫情突至。校不能入，然學不停。學之重，不可廢也。然，諸師遂為主播，於網絡傳道授業解惑，諸生亦皆欣然習之。聆師訓，誦經典，愛閲讀，手不釋卷；勤習作，常思考，温功課，不亦樂乎！諸生學而不厭，眾師誨人不倦，幸甚至哉，文以詠志！

一、團隊會商 精心設計

晴明去，穀雨遂至，恰江山麗，百花香，課堂不斷，研究不止。昨日不可追，來日尤可期。課堂質量之高低，先在吾師。教研會商，六輪磨課，乃吾師制勝課堂之法寶；遂齊頭並進，精心研究，以保我課堂質量之高效。

1.集體會商，升團隊之課程能力

俗語有云，打鐵還需自身硬。凡教學效益之提升皆以研透教參、課本及相關手頭輔導資源為首要。故吾輩峽實語文人需於單元中析中考之考點、考法及考頻，且於會商時共享其單元之理解，理清單元主題之語境，內在邏輯，課時安排，教學活動設計，明確單元主題之概念與重難點。

集體會商

2.六輪磨課，提團隊之課堂設計能力

諸師以六輪磨課之機制，助課堂設計之完善，輔學生活動之高效，打造課堂，精磨精研，保以學生為中心、以思維方式訓練為主攻方向分組合作探究之學習模式之完備，青年老師課堂能力之提升。

六輪磨課

二、高效課堂 精彩瞬間

寒冬必可越，暖春終將至。網課間，集家、校、生三方之力，以保課堂之高效。上課時，可就高效學習科研小組之所能，於羣內發佈出勤之情況、反饋諸生之所疑。下課後，亦必與生溝通反饋，且將課堂之表現、作業之評價與首導、家長溝通、反饋。此舉既可拉近師生之關係，又可激勵諸生不懈怠，以一舉得兩用，快哉！樂哉！

課前，賞美文、誦經典、識雅曲、訴感思，盡諸師之能，保吾生課堂學習之熱情；背考點、默古文、寫字詞、談理解，竭畢生之法，固吾生昨日之所學。

課中，於教室線上授課，激情互動，且就重點內容行視頻錄製之能，以短視頻之形，成原創資源，傳於271BAY，助諸生整理落實，温故知新。

課後，嚴抓落實，及時反饋，有效評價，分層輔導，力求學習成績形態之高效轉化。

三、多彩活動 動力無限

開學之日未定，然多彩活動未止。演講展示，勵志學精，皆不可缺。清明已去，萬物復甦，温漸高則疫定去矣。

早春剛至，大地始蘇，此本謂早播喜時，布穀啾鳴，卻不幸萬街空巷，關門閉户，道路以目。春暖花開，大地喜氣，卻無人膽迎。舉國共抗病，舉國渡難關，待時日紙船明燭送瘟神，萬物四時競自由，齊魯大地唱凱歌，大風高奏我華夏神州，正所謂青山常在，綠水常流，勝利步步逼進，勇氣處處可當，吾唯上億之手，直橫似橋，令病毒過橋離地球。待到春花爛漫，吾生重返校園，將花團錦簇，從鳥即鳴，桃李笑春風。