1
近幾年，成人的各種心理問題的根源被追溯到原生家庭，於是越來越多的年輕父母開始思考孩子的教育方式和方法。
在媒體的大力引導下，孩子的教育問題被重視到了一個前所未有的高度。
但是孩子的教育問題解決了嗎？問題依然層出不窮。
而且隨着對教育問題的反思，社會和家庭對“母親”這個角色的要求越來越嚴格，“母親”這個身份變得越來越重要，身為人母，變得越來越焦慮了。
前不久有一位媽媽對我説，為了讓孩子好好寫作業，她可謂連哄帶騙，連鼓勵帶表揚，連鼓掌帶點贊，大張旗鼓地像個神經病！
最近她女兒迷上了舞蹈，天天練下腰，有一次她女兒寫作業又磨磨蹭蹭，她居然靈機一動説：“你十分鐘內寫完作業，我就給你下個腰！”
説完以後她忽然意識到，自己什麼時候變得這麼賤了！
為了讓孩子好好學習，自己真的什麼都敢幹啊！她一米六的身高，75Kg的體重，肚子圓得像個地球儀：“還下腰呢！我哪有腰啊！”
聽她説完我噗嗤一聲笑了，笑完又覺得特別辛酸。
希望孩子專注寫作業，養成好的學習習慣；
希望孩子趕快寫完作業，早早休息，長好身體；
一方面希望孩子學業上不要有那麼大壓力，不要太辛苦，一方面又希望孩子出類拔萃，有大好前程；
一方面為孩子殫精竭慮，耗盡心血，一方面又剋制自己情緒，讓自己正能量滿滿。
還要不時地檢討一下自己，是不是哪些問題處理得不好，讓孩子受了委屈。
我們這些當媽的人，真的是活得慫且卑微！
但是即使這樣煞費苦心，是不是成績斐然呢？
答案是：未必。
一位叫番茄的媽媽對我説，自己從女兒上一年級時開始陪讀，一直到現在女兒上初二，她不但沒有把孩子培養成什麼學霸，反而和孩子關係越來越僵，現在她和孩子根本沒辦法平心靜氣説話，一張嘴就是吵架。
不是不教育，而是教育很失敗，為什麼會這樣？一般情況下，失敗的教育離不開這三個原因：孩子不努力，爸爸不出力，媽媽用蠻力。
2
孩子不努力
教育的主體是誰？是孩子。最該努力的人是誰？是孩子。
但是反觀現在的教育現狀，最最努力的人是誰？是媽媽！
我經常在大街上看到一些帶娃上課的媽媽，她們肩上揹着書包，手裏拎着提包，懷裏抱着各種各樣的雜物，一邊走路帶風，一邊不停地催促：快點快點，要遲到了！
而身邊那個孩子，手裏玩着玩具，眼睛左顧右盼，雖然被媽媽逼迫着，催促着，卻一臉事不關己，歲月靜好。
到底是誰去學東西？到底是誰怕遲到？
有記者曾經到一家知名教育機構去採訪，發現裏面除了學生爆滿以外，每間教室的後三排坐的全是家長，還有一些家長直接和自己孩子“同桌”，以起到監督的作用。
甚至還有一些陪讀的爺爺奶奶，不得不戴着老花鏡，一邊聽講，一邊抄筆記，説是：“雖然不理解，但可以先抄下來。”
這種全家總動員的學習狀態，想想真讓人感動到淚目，但是同時，也給了孩子一個暗示：學習是全家人的事，不是孩子自己的事。
所以現在的孩子總是喜歡拿家長當説辭：
不是我不學習，是我媽沒給我花錢報班；不是我不讀書，是家裏沒有這個環境讓我讀書；我爸媽小學都沒畢業，憑什麼讓我努力？！
很多公號文，家長在看，孩子也在看，當我們勸導家長多讀書，多學習，和孩子一起成長進步時，竟然被很多孩子理解為，自己不上進是因為家長不上進。
這個理由可以説是非常“高大上”了！
不管我們為孩子付出了多少，首先需要意識到：
孩子是教育的主體，孩子是自己學業的主人，家庭和學校環境雖然對孩子的成長有影響，但是最終孩子會走什麼樣的路，還是取決於他們自己。
不管教育採用什麼方法，如果沒有喚醒孩子本身的內驅力，如果沒有讓孩子自發地去努力，家長做得再多也是越俎代庖，做得再好也是拔苗助長。
3
爸爸不出力
不知你們發現沒有，在陪讀人裏，有爺爺，有奶奶，有媽媽，就是沒有爸爸。
或許這只是一個巧合，或許不是。
朋友小歐坦誠地跟我説，自己從來不放心爸爸去陪孩子上課，一般她陪着去上課，可以在教室外面聽兩耳朵，萬一孩子哪裏不會了，還能指導二三。
要是爸爸去上課，估計就是打滿兩場手遊就回來了，孩子講的什麼他不知道，也不關心。
不關心就不關心吧，誰讓咱都説了，學習是孩子自己的事呢！
但是他們不説話還好，一説話就戳你肺管子。
小歐説有一次她帶孩子去學鋼琴，孩子抹着眼淚説不要去，正僵着，她老公非常及時地出現了，大叫着説：
“這都報了多少課了，天天給孩子報課，連玩的時間都沒有了！不去了不去了，不就是個鋼琴嗎？！不會鋼琴影響考大學嗎？！”
你們也常有這樣的感受吧？
在這個家裏，你是親爹，我是後媽。
親爹永遠都在“為孩子着想”，而後媽，永遠在和孩子“對着幹”。
每當孩子在困難面前退縮，媽媽和孩子較勁，鼓勵他堅持的時候，“親爹”總是跳出來給“後媽”潑一瓢冷水：孩子壓力夠大了，你天天這麼逼孩子幹嘛！
有一種苦，叫做你不懂我的苦。
當爹的通常做慣了甩手掌櫃，根本不知道要規範一個能量爆棚的熊孩子有多難，也根本不瞭解需要多少次試探才能幫孩子找到一個適合他們的出路。
在很多爸爸的眼裏，教育孩子就和賞花是一樣一樣的，想起來了就看一眼，想不起來，就連看也不看。
所以很多爸爸在家裏就是形同虛設，不要説指望在關鍵時刻給媽媽一個支持，他不甩閒話，不泄氣就已經很不錯了。
教育孩子，媽媽可謂是全力以赴，爸爸呢，只能算重在參與。
都説好的家庭是爸爸愛媽媽，好的教育是爸爸支持媽媽，但是如果一個連孩子尿布都沒洗過，連孩子家長會都沒開過，連孩子成績都從不過問的爸爸怎麼可能做到理解和支持呢？
一個從來不在教育上出力的爸爸，可能覺得養大一個孩子和炒一盤番茄炒蛋一樣輕而易舉吧!
4
媽媽用蠻力
孩子不努力，爸爸不出力，老師給壓力，在這樣的大背景下，媽媽就算情商兩萬也難免會着急焦慮。
於是就促成了教育失敗的第三個因素：媽媽用蠻力。
什麼是蠻力呢？就是你花費的力氣比較粗糙笨拙，力量雖然很大，但可惜沒有什麼效果，反而造成了傷害。
我表哥的孩子去年中考，中考前夕嫂子找到我，説孩子學習勁頭不足，上課經常走神，已經被請了很多次家長了，説的眼淚汪汪的，特別可憐。
我心裏想，這小外甥怎麼這麼不懂事，於是就叫過來準備訓斥一頓，哪想到他跟我説的卻是另一種情形。
他説，自己不過是一次考試失誤了而已，結果就像踩了雷區一樣把老媽引爆了。
從那次考試失利開始，媽媽就像學了緊箍咒一樣天天催他看書寫作業，導致他一聽到媽媽説話就頭疼，而且媽媽一做完家務就搬把椅子坐在他旁邊，像一個活攝像頭似的監控着他。
他非常清楚媽媽的用心良苦，但是這種匆忙逼迫的方式讓他感覺很壓抑，反而更不想學習了。
嫂子的這種狀態就像我在文章開頭説的那位“下腰”媽媽一樣，因為太想太想讓孩子學習有起色，就有點不擇手段了。
可是有些事情，你越是迫切急躁，越會適得其反。
就像那個著名的精妙比喻，你想要握住手裏的沙子，就會拼命的攥拳，但是攥得越緊，手中的沙子流得越快。
所以放眼望去，身邊焦慮的家長不在少數，但是真的能讓孩子按照期望中去成長的，少之又少。
説到底，教育能不能成功，不是看你耗費了多少心血，用了多大氣力，而是看你的教育出了多少成效。
就像我們經常會催促孩子去洗澡，去吃飯，去寫作業，她們往往無動於衷，這時候你就算喊再多遍，叫再大聲，也是徒勞無功。
所以這時候還真不如向爸爸學學，往沙發上一個葛優躺，平平心，靜靜氣。
孩子發現你安靜了，異於往常，也許反而會有所行動。
用蠻力還有一個特別大的弊端，就是容易讓自己很挫敗，很委屈，把自己往怨婦的角落裏逼。
所以教育孩子千萬不能鑽牛角尖，一種方式沒效果，不如換一種方式。
教育不能用蠻力，要用巧勁，反而能四兩撥千斤。
5
如果把家庭比喻成一個扁擔，最易於行走的方式是爸爸媽媽在扁擔的兩頭，孩子在正中間。
要想讓孩子走得穩，爸爸媽媽在兩邊施予的力量應該是均衡的，你力氣大了，我也加把勁，你抬得高了，我也舉一舉。
如果一方太輕鬆，就會讓另一方很吃力，雙方不均衡，不協調，就會讓中間的孩子左右為難。
成功的教育總是有驚人的相似，失敗的教育雖然各有各的原因，但是追根溯源，無非是家庭這根扁擔挑得不平衡。
媽媽這個角色很重要，但是也沒那麼重要，我們不僅要演好媽媽這個角色，更要演好我們自己。
如何演好自己呢？
最重要的前提就是把孩子的功課交還給孩子，把爸爸的職責交還給爸爸，一家人各司其職，各歸其位，家庭的成長才能進入良性循環。
聰明的媽媽絕不是事必躬親，要懂得迎難而上，更要懂得知難而退！