小學生模仿“世界名畫”拍照，看到照片後，老師都忍不住笑了

孩子皆鬼靈精怪，他的模仿力和創造力皆來源於豐富無邊的想象力。只要老師稍作點撥，孩子就能給予我們一個大大的驚喜。所以，孩子的潛力是萬萬不可小覷的。

特殊時期，老師們也絞盡腦汁給孩子佈置不一樣的作業。最近，湖南北師大株洲附校、南京河西外國語學校、甘肅蘭州市東崗小學等多所小學的美術老師，給學生布置模仿“世界名畫”的作業刷爆網絡，老師們看到交上來的成品也忍不住笑出聲。

學生們對這份作業十分上心，紛紛腦洞大開，玩得不亦樂乎。學生們模仿“世界名畫”時，特別注重顏色一致和眼神到位，模仿《戴珍珠耳環的少女》這幅畫時，不惜用毛巾當做頭巾，但眼神和表情頗有畫中人物的風采。

學生們模仿“世界名畫”拍照時，也搞起了反串，比如模仿弗裏達卡蘿《自畫像》，眉毛和花飾非常傳神。學生莫模仿“世界名畫”拍照時，也巧妙靈活的使用道具，比如模仿《頭頂面包的女人》時，學生會用枕頭或練習冊替代“麪包”；模仿《抱銀鼠的女子》時，把畫中懷裏抱着銀鼠，拍照時改成懷裏抱着狗子。

老師佈置這些作業，就是為了讓孩子打破沉悶、增進親子互動，並且懂得構圖和提高審美。有些家長剛開始由排斥的態度，但真實參與進去後，也與孩子一起玩起來了。最後展覽的時候，可謂好評如潮。

網友對此的評論是：

網友一：哈哈哈，原汁原味！這才是孩子想象力的釋放。

網友二：這種家庭作業搞多點！搞多點！太有趣和太有意義了。

網友三：這樣的審美教育更能加深孩子印象，孩子和老師太有才了。

①簡單有趣

家庭作業還是應該在孩子能力範圍內，簡單易上手不會一開始就逼退孩子。有趣的家庭作業，則進一步增加孩子學習的興趣。

②習得技能

家庭作業還是應該讓孩子獲益良多，比如讓孩子的動手能力更強了，他從中學會做模型，學會養植物等。

③開拓思路

家庭作業應該是舉一反三的，即進一步開拓孩子的思路和增長孩子的見識，讓他也能運用到其他方面的學習上。

①提開放性問題

家長在日常生活中，就可圍繞周邊的物品和事件，多向孩子提問，不要設固定答案。孩子會從中激活發散思維和想象力。

②引導模仿創造

家長可以先讓孩子模仿動畫人物、電視明星等，也可以讓他去創造新的童話故事，多鼓勵和引導他去嘗試創造，他會沉浸於此並有所成績。

孩子的想象力是一切的基礎，家長要幫助孩子打好這個基礎，這樣他未來的路才不會搖搖晃晃，才能衍生出更多的可能。

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