語文從小學到大學一直是一門重要的學科，語文相比其他理科看起來要容易一些，但也有不少孩子在語文這門學科上吃虧。有的孩子在數學、英語學科上都不錯，但是一到語文的閲讀題、作文題就和別的孩子拉開裏很大差距，導致孩子的整體名次靠後。
我有一個朋友她是小學語文老師，也是班級的班主任。在一次聊天中，她跟我透露，班裏語文成績“拔尖”的學生，他們身上都有一些“共性”，正是這個共性他們的語文成績都很好，想藏也藏不住。這句話一下讓我來了興趣，因為我家孩子的語文成績就不是很好，經常在古詩文背誦這落不少分。所以我問朋友這些語文學的好的孩子有什麼共性。
班主任：語文“拔尖”的學生，多半有這3個共性
1.學習時很專注
在朋友看來語文成績拔尖的學生，一般專注力都比較強。專注力強的學生在學習時會更用心，老師講的知識孩子能聽進腦子裏。而專注力弱的孩子，老師講課的時候則三心二意，聽進去的知識少之又少。例如在學習語文課文時，專注的學生會更用心地把語文給學透，而不專注的孩子每次都糊弄自己，久而久之孩子的語文成績就逐漸拉開了差距。
2.平時喜歡閲讀
班裏語文成績“拔尖”的學生，他們都有的一個共性，就是平時都特別喜歡閲讀。有閲讀習慣的孩子因為平時閲讀的文章多，對文章的理解能力都比較強，這個好習慣對孩子學習語文是很有幫助的。要知道現在語文考試中不只考書本中的知識，課外閲讀的分數佔比也很大，有閲讀習慣的孩子，在做這種題目時就比較有經驗。
閲讀從另一個方面還會增加孩子的詞彙量和語感。很多孩子不喜歡語文是因為覺得語文太過於枯燥，不僅要理解文章的中心主旨，還要對段落和語句有理解，而且語文有大量需要背誦的知識，連書都看不進去自然語文成績不會好。而喜歡閲讀的孩子他們則喜歡沉浸在文章中，對語文這個學科也更感興趣一些，願意接受和學習學語，自然語文成績都比較“拔尖”。
3.記憶力很好
仔細觀察語文成績“拔尖”的孩子，能夠發現他們的記憶力都很好。同樣一篇文章，讓孩子們一起背誦，總有幾個孩子要比別人背得快，這説明這些孩子的記憶力真的很好。而有的孩子即便是用心了記東西的速度也慢。雖然這些孩子並不笨，但記憶力也確實拉開了孩子的差距。
要想語文學的好，記憶力是必不可少的一個能力，因為語文除了要求孩子能夠理解文章，絕大部分都是需要背誦的內容。例如古詩文默寫、生字默寫等，如果孩子的記憶力弱，是很難在這些考題上拿高分的。因此，要想語文學的好，培養孩子的記憶力還是很有必要的。
這三個共性是學習語文很重要的一個能力，如果讓孩子學習時專注一些，記憶力提高一些，平時多閲讀文章，相信孩子的語文成績想不好都困難。