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班級裏,“最受寵”和“最排擠”的是哪些孩子?班主任説出實話

由 公西成化 發佈於 經典

文/暮沐教育日記(原創丨歡迎轉載分享)

在孩子的不同成長階段,將會融入不同的生活和學習環境,孩子的適應性就至關重要。

但每個孩子的性格和行為表現不同,融入集體的適應性也天差地別。有的孩子能夠較快融入集體,有的孩子卻容易被“孤立”和“邊緣化”。

孩子整日悶悶不樂,原來是在班級裏被“孤立”了

小雨是一名女生,在讀小學三年級。開學後,她經常悶悶不樂,偶爾還會發呆。媽媽發現她的異常,就主動和她聊天,想要了解原因。

小雨卻傷心地哭了起來,她抱着媽媽,抽噎個不停。看着女兒委屈的樣子,媽媽也很難過,就問她,“寶貝,你是不是受了委屈?有什麼難過的事情,一定要和媽媽講。”

小雨哭着告訴媽媽,“班裏有幾個女生不喜歡我,還在背後説我的壞話。我不小心聽到了,就很難過。”

媽媽温柔地問小雨,“她們為什麼不喜歡你呢?如果沒有原因,你可以不理她們。如果錯在你身上,你就要改正。”

小雨猶豫了一會,告訴了媽媽原因。原來,小雨是班幹部,經常會向老師報告班裏的紀律情況。她在同學們眼裏,就成了老師的“眼線”,特別不受待見。

愛打小報告的孩子,在班裏一般都不會受歡迎。即使孩子是班幹部,在家長看來情有可原,可孩子們就是不喜歡。畢竟,誰也不願意自己的一舉一動受到監督,而且還可能被報告給老師。

其實,班級裏的孩子誰“最受寵”,又有誰“最被排擠”,都是有特定的規律的。一位資深的班主任,對此問題説出了實話。

班級裏“最受寵”的孩子,一般都具備這幾個特徵,招人喜愛

1、性格比較開朗的孩子

班級裏性格較為開朗的孩子,在與同學交往時,大方、自信,比較受同學的歡迎。

這類孩子每天都很積極,充滿正能量,讓同學們感覺非常舒服,在一起學習或者玩耍,都會有比較好的相處體驗。無論是老師,還是同學們,都比較喜歡性格開朗的孩子。

2、學習成績優異的孩子

學習成績比較優異的孩子,在老師和同學們眼裏就是學霸,基本上不用老師和家長操心,同學們也比較羨慕,在班級裏就會有比較高的地位。

學習好的學生有一種優勢,自帶學霸光環,既能為班級爭光,讓老師倍有面子,也會成為備受同學喜愛的學習榜樣。

3、具有領導才能的孩子

有的孩子領導能力比較強,在班級中往往擔任着班幹部,非常有集體榮譽感,會努力做好班幹部應該做好的事情。若是老師有事不在教室,這類領導力強的孩子就會主動約束同學,同學們也會比較聽話,不會破壞班級紀律。

具有這幾類特質的孩子,在班級裏就會“最受寵”,容易受到老師的喜愛和同學們的愛戴。而且,每個班級的孩子都會有集體榮譽感,會維護班級榮譽,對於表現好的同學,會更加擁護。

在班級裏“最排擠”的孩子,往往有這些表現,其實不怪別人心生厭惡

1、愛打小報告的孩子

剛上小學的孩子,對老師會有一種盲目的崇拜。即使不是班幹部,也會將班裏發生的事情主動告訴老師。但孩子經常打小報告,就很容易被同學們知道。

對於這類愛打小報告的孩子,同學們當然是避恐不及,遭受“排擠”再正常不過了。

若是家長髮現孩子有打小報告的習慣,就要提醒孩子,無論處於任何集體環境,愛打小報告的人都不會被其他人喜歡。孩子想要和同學保持友好的關係,就不要打小報告。

2、喜歡嘲笑別人的孩子

有的孩子從小養成了習慣,看到別人表現不好或身體有缺陷,就會口無遮攔地去嘲笑別人,比如嘲笑同學笨、考得不好、小胖墩等等。孩子經常去嘲笑或諷刺別人,當然不會被同學所喜愛,還可能被排擠到班集體的邊緣。

3、表現過於自私的孩子

班級裏有一些孩子表現過於自私,自己不愛學習,也不希望同學好好學習,甚至會故意干擾同學讀書或寫作業。對於平時學習努力的孩子來説,這類孩子很讓人厭煩,也不想接觸,自然會被排擠。

孩子在班級裏“被排擠”,相當於正在遭受“冷暴力”,對孩子的身心健康成長非常不利。家長就要關注孩子的行為表現,主動與孩子交流,及時幫助孩子排解難題,引導孩子與同學友好相處。

育兒寄語

總的來説,性格內向、行為習慣不良的孩子,在班級就會被差別對待。而性格開朗、行為習慣好的孩子,在班級就會大受歡迎。想讓孩子更好地融入到班集體,家長就要正確引導孩子。

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