為紮實推進“雙減”工作，本學期，河間市第二實驗小學創新作業類型，鼓勵各年級的老師佈置與教學知識相關聯的特色作業。一二年級的數學老師根據學生的身心特點，結合教學內容，制定並實施了本學期的特色作業，點燃學生智慧火花，讓學生“減負不減質”。
畫、剪、量、擺做數學
同學們在畫一畫，剪一剪，量一量，擺一擺中做數學。
在學習了“軸對稱圖形”後，老師佈置作業讓同學們用自己的巧手剪出了各種各樣的圖形。通過剪紙活動，學生們感受到其中藴含的數學美，提高了想象力和創造力，培養了邊思考邊操作的良好學習習慣。
“米和釐米”的學習，孩子們對長度單位有了初步認識。特色作業是“體驗測量實物”。通過實際測量，孩子們建立了長度單位的直觀概念，提高了估量物體長度的能力，在實踐中體會長度單位的應用價值。
“擺一擺”的活動，讓學生邊擺邊想，在“擺”和“想”的活動過程中讓抽象的數學知識更具體化，而且激發學生主動獲取知識的興趣。
購物中體驗生活數學
“我去購物，我來付款”的作業很受孩子們歡迎，他們真切體會到了生活離不開數學。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。和父母一起購物，學生當家做主來付錢，激發了學生的數學思維，自主探索出多種支付人民幣的方法，使學生感受到生活中處處有數學。同時還提高了他們的速算能力，培養了他們積少成多、勤儉節約的好品質。
親子游戲中玩會數學
“撲克牌遊戲”、“紙杯計數”等親子游戲，既鞏固了學生運用算理知識，強化了學生數學運算能力，又增強了學生與父母之間的情感交流，構建自主快樂的學習模式。孩子們在遊戲中收穫了成長與快樂。
“跳一跳”的小遊戲設置對培養一年級學生的數感和對位置前、後、左、右的認識效果顯著，既讓孩子做了運動，又訓練了孩子的專注力。
“我給爸媽當老師”
“我會了，我來講”。
學習金字塔研究成果顯示，學習最高效的方式就是教會別人。所以，老師們在作業中常常佈置：“我來講一講”、“我來當老師”，讓孩子們把在學校裏學到的數學知識回家後講給家人聽，這樣做既鞏固了新知，又突破了知識難點，加深了理解。
比如，孩子會用一根繩子直觀地講解對摺就是“平均分”，突破了“對摺幾次，就是平均分成幾份”的知識難點等。
河間市第二實驗小學有關負責人説，在今後的教學中，各年級老師會繼續發揮團隊智慧，努力探索“雙減”作業新模式，鼓勵學生動腦、動手，讓學生做中學、樂中思，巧妙突破難點；引導學生更加關注生活，並能在生活中應用數學知識；展現數學之美，綻放思維之花，讓數學特色作業伴隨孩子們幸福快樂地成長。
（通訊員張愛玲 燕都融媒體記者韓澤祥）