【題記】
經驗就像一把雙刃劍，有時可以幫助我們輕鬆解決問題，但有時也會禁錮我們的思維，扼殺我們創新的腳步！
人不可以迷信，但一定得有信仰。有了信仰，也就有了人生的目標。作為教師，如果能把所從事的教育看作是生命中的一種信仰，當作是人生追尋的夢想。
通過本遊戲能夠幫助運用所學知識來探究新問題，激發學生學習數學的興趣和探究意識，引導學生學會舉一反三，培養學生思維的嚴密性、靈活性和開放性，拓展學生數學學習的視野。
【基本玩法】
先給大家講一個數學歷史故事，這個故事裏有個神奇數字“2520”。。
據説，一些考古工作者在一座埃及金字塔的墓碑上發現了一級象形文字，翻譯出來原來是一個數字──2520。
同學們可以認為：2520，一個十分普通的數字，它有什麼神奇之處呢？可以，以後的研究引起了數學家的濃厚興趣。
原來，古埃及很早就知道了2520這個數的特性，它可以分別被2、3、4、5、6、7、8、9、10這九個自然數整除而沒有餘數！
不信，我們就可以一起來試試看。果然如此!
2520÷4＝6302520÷5＝504
2520÷6＝4202520÷7＝360
2520÷8＝3152520÷9＝280
2520÷10＝252
你任意寫一個三位數。把這個三位數再重複一遍，組成一個六位數。如356，重複成356356。
將此六位數除以7，再除以11，再除以13，你會發現一個奇怪的現象，答數必定仍是是原來寫的那個三位數。
你信不信？不信，你可以試試看。
如上面的數：
4628÷13＝356
神不神？
有的同學可能擔心，三位數字重複成的這個六位數，除以7，再除以11，再除以13，可能會除不盡。我可以自信地告訴你：不會的。如果除不盡，那一定是你的哪一步算錯了。
這裏面到底有什麼奧秘呢？
【指點迷津】
這個遊戲可以在同學們學習了一、兩位數的乘除法後進行，幫助鞏固自己的計算能力，同時又不枯燥無味。當然也可能在學了多位數混合運算後進行。
原來，把一個三位數的三個數字重複一遍，等於把這個三位數乘了1001這個數。
例如：
356×1001
＝356×1000＋356×1
＝356000＋356
＝356356
而1001又正好等於7×11×13，即1001＝7×11×13。
所以，把某三位數的數字重複組成六位數，再除以7、除以11、除以13，恰好等於將原數乘1001，再除以1001，所以必定等於原數了，而且必定都能除得盡。