孩子在數學課上有“這3種行為”，説不定就是學霸，你家娃是這樣嗎

有些教師，因為有着豐富的教學經驗，因此也能分辨出許多的"學霸"，而一些數學教師要看一個人是否是學霸，只要看他是否在講堂有沒有這些行為，就可以分辨出。

其實許多孩子的問題並不是智力問題而是自我管理的問題。

大部分學生因為沒有自我管理的才能，平常全靠家長監督、催促，一旦脱離爸爸媽媽生活，他就無法很好地辦理自己。

而學霸之所以稱之為學霸，就是在自我管理方面，有超乎常人的意志。學霸的一天通常是有計劃、高功率的。

案例

王女士有個兒子，從小學起就一向數學成績偏下，升到初中後，王女士擔憂兒子跟不上老師的進展，而會影響中考的發揮，這讓她十分擔憂。

不過令她萬萬沒有想到的是，兒子的數學教師專門在一次家長會上，點名表揚自己的兒子，並稱自己的兒子的數學成績也常常名列前茅。這讓王女士非常激動，也非常好奇，究竟老師使用了什麼靈丹妙藥，讓兒子如此聽話。

數學教師則稱"沒什麼，都是孩子自己努力，孩子常常在課堂上做一些異乎常人的行為，成績提高是必定的情況"。

那麼是做了哪些行為，能讓這位數學教師大加讚揚呢？

1.帶着問題上課

課前認真預習，把不明白的內容記下來，上課時有針對性地仔細聽課，及時向教師發問處理問題。如果教師在講堂上講得不清晰，仍是瞭解不了，那麼就在課後獨自找教師處理。

2.做事積極

在一個班級裏邊，總有些學生做事很活躍，比如教師帶學生做題，那麼總有些孩子能成為教師的好幫手，可以召集其他學生一起準備練習，還有注意事項等等。

這類孩子一般是老師的參謀助手，教師一有什麼指令，這些孩子都積極的去執行，幫教師完成，自然能得到教師的喜歡。

3.非凡的專注力和自律力

所謂天才、學霸當然也離不開刻苦和盡力，而刻苦與努力，自然就與專心和自律掛上了鈎。專心是學成一項技能的必要條件，而自律是一個人保持繼續專心的必不可少的品質，二者相得益彰，缺一不可。

4.對新事物有着很強的熱情。

學霸們之所以能既輕鬆又學習的很好是因為他們的學習功率非常的高，而要做到學習功率高的條件是對學習自身和學習內容的喜好。

所以，我們會發現好學生上課的時候喜歡舉手發問或回答教師問題。而那些多才多藝的人能在多個範疇擁有一定的造就，也得益於他們廣泛的喜好。

星星有話説

教學活動是教師和學生共同參與的雙方活動，在這種活動進程中，師生不只存在常識的傳遞，而且還存在着人的感情交流。完成師生互動、雙向交流的辦法許多，仍是需求學生自己去掌握。