不管是公立還是私立幼兒園，做對三件事，一年級的狀態真不一樣
最近，李女士總是被老師叫去辦公室談話，説要多關心孩子的學習，多花時間在孩子的補習上，如果條件允許，也可以上一些課外的補習班，這樣學習就不會太吃力。原來，李女士的兒子樂樂剛上了一年級，成績有點跟不上，上課還愛玩，作業也不按時完成，老師的意思很明顯，父母並沒有在這方面上心。
李女士也感覺很委屈，每天都是按照老師羣裏發的要求做的，可是兒子怎麼教也不會，稍微説兩句就開始哭，李女士跟班主任説，都怪我，當初堅持沒讓他上學前班，認為幼兒園只是玩就夠了，現在弄成了這樣，我也不知道該怎麼管了。班主任聽了有點不認同，班裏好幾個學習好的孩子，都是公立幼兒園上來的，幼兒園也沒有學什麼東西，但看現在，上課能夠坐得住，也認真聽講，作業更是很仔細，這跟學不學東西沒有關係，即使幼兒園只是玩，也是在鍛鍊孩子的能力。
其實，持李女士這樣想法的家長不在少數，孩子在幼兒園吃好喝好不受欺負就行，不太注重孩子在幼兒園到底在幹什麼，學會了哪些能力，等到孩子上了小學，認為只要讓老師教就可以了，殊不知，這是一種甩手掌櫃的做法。看看這些上了一年級孩子的上課狀態，家長們可能會有所感悟。
一年級的某個班級，下午已經開始上課了，有的孩子拿出鉛筆寫字，有的孩子在玩小尺子，有的孩子還在睡覺，狀態真的很不一樣。
別的孩子都把課本拿出來了，一個孩子困得閉着眼睛，書桌上乾乾淨淨，書在哪裏呢？
一個男孩乾脆拿鉛筆轉起了橡皮，玩得不亦樂乎，幾個孩子根本坐不住，交頭接耳地説話，總之做什麼的都有，有學習的有玩耍的，態度的不同決定了成績的好壞，這是跟幼兒園最大的區別。
都知道，小學老師更看中的多是孩子的成績和學習態度，哪個孩子活潑，哪個孩子玩得好，這是幼兒園的標準，但幼兒園跟小學又有着緊密的連接，很多父母在幼兒園的最後一年，把孩子送到了學前班，就完全可以避免這些問題嗎？
部分學前班，短時間見效快，但不利於長期發展
老師不專業，給孩子培養錯誤的學習習慣
一個孩子寫漢字，筆畫總是寫不對順序，比如老師要求，8和9都不封口寫，但孩子總是封口，老師糾正了多少次都不管用，最後找來了家長，才知道這是在學前班養成的習慣。一個孩子“r”和“l”不分，天氣熱總是讀成天氣“樂”，也是老師的方言把孩子帶跑偏了，學前班不好好考察，覺得孩子學習了拼音和算術就可以應對一年級的課程，有時候是耽誤了娃。
孩子養成不好的學習態度
一年級老師分享，學習態度不端正的孩子，有相當一部分都是上過學前班的孩子，他們認為大部分的知識都懂了會了，所以老師讓練習三遍的時候，他們只寫一遍，老師要背誦五遍的時候，他們也偷工減料，甚至上課的時候不聽講，反正老師提問也能回答得上來，最後升入二年級的時候，面對全新的知識，傻眼了，學習方法和學習態度都沒有，成績自然就落下了。
填鴨式的教學，可能會毀掉孩子的想象力
很多學前班的老師，只是機械式地讓孩子背誦多少古詩，背誦字母表，對數學就是刷題，十以內的，二十以內的，孩子每天做着重複的練習，其他方面還如何培養？很多孩子的思維成了定式，缺乏想象力，焉知不是小學化太過的緣故？
不管公立還是私立的幼兒園，哪怕孩子只是玩，也要學會三件事
閲讀很重要
很多孩子在幼兒園裏玩，回到家還是玩，但玩跟玩之間也是有區別的，有的父母教孩子讀繪本，讓孩子學習認字遊戲，在不斷的文字遊戲中，孩子的閲讀能力有了很大的提高，而一年級開始，看圖寫話就佔了相當大的比重，閲讀能力好的孩子，理解能力也非常棒，這部分就會適應得又快又好，幼兒園的孩子，是可以適當地接觸算術和認字的，即使幼兒園不教，孩子感興趣的時候，父母也不能阻止，到目前為止，沒有一項證據可以證明，幼兒園認字和算術是害了孩子的，只要是適當，並且在孩子的興趣基礎上，都是可行的，也是符合孩子成長規律的。
孩子的學習習慣要培養
在兒童的發展中，三個重要的要素分別是遺傳、養育環境以及兒童認知，其中，第一種是無法控制的，這是孩子天生的東西，而第二種和第三種，都是父母可以為孩子做到的，在幼兒園時期，是孩子品質和生活習慣養成的重要時期，其中也包括一部分的學習習慣，比如孩子每天晚上都要讀繪本，孩子寫字畫畫的時候，坐得筆直端正，孩子的專注力好，可以比別的孩子投入更多的時間在感興趣的事情上，孩子的這些習慣的養成，直接影響一年級上課是否坐得住，是否專心聽講。
讓孩子學會獨立
一個孩子上了小學，還總是跟幼兒園時期一樣，早上不想起牀，動不動就説不想上學了，要在家玩一天，老師佈置什麼作業，都不知道，還讓媽媽去羣裏看，有時候老師不發在羣裏，媽媽就給別的家長打電話，孩子的獨立性這麼差，學習節奏一加快，就容易產生厭學情緒。
孩子在家依賴父母，在幼兒園依賴老師，可是上了小學，就要靠自己，獨立性強的孩子，更能適應小學緊張的節奏，他能夠獨立完成作業，能夠獨立做值日，能夠在老師傳達命令的時候，執行得又好又快，這樣的孩子，更能在班級裏脱穎而出，成為其他孩子的表率，所以在幼兒園時期，就要主動地鍛鍊孩子這方面的本領，自己的事情自己做，養成良好的作息規律，對孩子的成長有莫大的好處。
所以，與其糾結孩子上公立幼兒園還是私立幼兒園，上學前班還是繼續玩，又或者焦慮孩子在一年級跟不上，不如讓孩子學會這三件事，上課時的狀態真的不一樣，成績也就一目瞭然了。