昆明一所小學近日舉行了一場畢業論文答辯，因為“論文”內容涉及到環保、歷史、文化現象等研究性主題，引發了“過於成人化”的批評。小學畢業生探討這些話題是過度成人化麼？未必見得。
有時候越大的話題，反而越是貫穿成長階段的，只不過不同的年齡段和教育水平有着不同層次的答案。如公平和自由哪個重要，如信仰和理性是否衝突，也如有網友所指出的此次答辯題之一：“秦始皇對中國歷史的影響”。想想看，這麼大的題，反而小學生敢答、博士生不敢隨便説。
合理估計，學校開展這樣的試點，是想提升學生們的研究素養，這正是我們教學模式中比較欠缺的。而論者批評小學答辯形式，是因為“升學”“答辯”這些詞彙，在今天的環境中，已經附着上了太多內卷的意味，這和大家所希望的小學生的舒展狀態是違和的。去掉爭奪性和強展示性，在更為寬鬆的狀態中帶動孩子“研究”，可能是更合適的。（作者：劉白）
來源:光明日報