每一屆學生進入高二，都會出現成績分化，學生之間差距越來越大。對於高二學生來説，成績進步和提升，在高二是一個分水嶺。在這個階段最怕出現什麼問題呢？下面結合學生情況談談幾點看法。
一個學生的學習狀態會影響學習成績，學習情緒穩定、積極樂觀、上進心強，在學習過程中能夠主動學習，願意付出和努力，學習的質量相對較高，成績進步也比較快。相反，如果學習情緒不穩、消極悲觀、自暴自棄，學習過程中學習被動，鬆鬆散散，學習成績很難進步。
二、學習方法
學習方法對學生成績提高具有關鍵作用，善於學習、思維敏捷、學習得法的學生，在學習中效率較高，往往能夠事半功倍。學無所長、反應遲鈍、死鑽牛角的學生，在學習中進步較慢，往往出現事半功倍。
三、學習偏科
高二學生學習出現分化，特別是總分出現差距越來越大，究其原因主要是偏科嚴重。在高二，學生在主科方面偏科情況較為突出，特別是數學和外語，這兩科如果比較差，總分很難提高。數學和外語偏一科或兩科，想補起來有一定難度，而且容易出現惡性循環。越是薄弱科目，出現分化越嚴重，成績好的可以接近滿分，成績差的可能低於四十分，這就會拉開很大距離。
四、學習方向
高二學生已經開始進行選科，分過班級之後，就要為自己目標努力。有的同學對自己未來希望滿滿，抱着必勝信念為自己前途而努力。有的同學還沉迷在自我狀態，只知道玩，享受暫時的快樂，對自己未來追求沒有明確方向，整天渾渾噩噩，喜歡追着打鬧、調皮搗亂，根本不在乎將來如何。
總之，在高二關鍵時期，需要注意學習狀態、學習方法、學習偏科、學習方向問題，要學會樂觀向上、學習得法、不能偏科、方向明確。